教学目标：

1. 了解杜甫生平及其创作背景。

2. 掌握诗歌中的重点字词和句子含义。

3. 分析诗歌的艺术特色，理解作者的思想感情。

教学重难点：

重点：理解诗歌中杜甫对诸葛亮的崇敬之情以及对自己身世的感慨。

难点：体会诗人在历史人物评价中的情感表达方式。

教学过程：

一、导入新课

同学们，我们今天要学习的是唐代伟大诗人杜甫的一首著名诗篇《蜀相》。杜甫被称为“诗圣”，他的诗歌以深刻的社会意义和精湛的艺术技巧著称。那么，这首诗究竟表达了怎样的思想感情呢？让我们一起来学习吧！

二、整体感知

首先，请大家自由朗读这首诗，注意读准字音，把握节奏。然后，小组讨论以下问题：

1. 这首诗主要写了什么内容？

2. 你认为诗中最能体现诗人情感的是哪一句？

三、深入研读

1. 结合注释，解释重点词语的含义。例如，“锦官城外柏森森”中的“锦官城”指的是成都；“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”中的“出师未捷”指的是诸葛亮北伐时未能成功就病逝。

2. 分析诗句内涵。如“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森”，通过描写武侯祠周围的环境，渲染了一种庄严肃穆的气氛，为下文抒发对诸葛亮的敬仰之情做了铺垫。

3. 理解作者情感。杜甫在诗中不仅表达了对诸葛亮忠贞不渝精神的赞美，还流露出自己怀才不遇、壮志难酬的感慨。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”这一句更是将这种复杂的情感推向了高潮。

四、拓展延伸

请同学们思考并回答：如果你是诸葛亮，在面对刘备三顾茅庐时，你会怎样选择自己的道路？如果你是杜甫，在那个动荡不安的时代里，你会如何实现自己的理想？

五、课堂小结

通过本节课的学习，我们了解了杜甫创作《蜀相》的历史背景及艺术成就，感受到了他深厚的爱国情怀和个人抱负。希望同学们能够从中汲取力量，在今后的学习生活中勇敢追求梦想！

六、布置作业

1. 背诵《蜀相》，并默写下来。

2. 查阅资料，进一步了解杜甫其他作品中反映社会现实的内容。