教学目标：

一、知识与能力

1. 了解苏洵的生平及其在文学史上的地位。

2. 掌握文章中的重点实词、虚词及特殊句式。

3. 理解文章的中心论点和论证方法。

二、过程与方法

1. 通过朗读课文，提高学生的文言文阅读能力。

2. 小组讨论，分析作者是如何展开论证的。

3. 比较阅读，将本文与其他历史散文进行对比分析。

三、情感态度与价值观

1. 认识到历史教训的重要性，培养学生的批判性思维。

2. 激发学生对古代文化的兴趣，增强民族自豪感。

教学重难点：

重点：理解文章的中心论点和论证方法。

难点：分析文章中运用的具体事例及其作用。

教学过程：

导入新课

由“秦统一六国”这一历史事件引入，让学生思考为什么强大的秦国能够战胜六国，而六国却最终走向灭亡。从而引出苏洵的《六国论》，探讨其背后的原因。

讲授新课

1. 初步感知课文

让学生自由朗读课文，标出不认识的字词，并尝试翻译全文。教师巡视指导，解答疑问。

2. 分析文章结构

引导学生梳理文章脉络，找出每一段的主要内容，明确文章的中心论点。

3. 研究论证方法

组织学生分组讨论，找出文中使用的具体事例，并分析这些事例如何支撑了作者的观点。同时，还可以让学生思考还有哪些其他可能的解释。

4. 深入探讨主题

鼓励学生结合自身所学知识，谈谈对“赂秦”的看法，以及从中得到的启示。

课堂练习

完成课后习题，巩固所学知识点。

布置作业

1. 背诵课文。

2. 写一篇读后感，谈谈你对这篇文章的理解和感悟。

板书设计：

六国论

中心论点：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

论证方法：举例论证、对比论证等。

通过本节课的学习，希望同学们能够深刻理解《六国论》的思想内涵，学会运用批判性思维看待历史问题。