教学目标：

1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 过程与方法：通过小组合作学习和角色扮演的方式，引导学生体会雪地里小动物们的快乐，并激发他们的想象力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识。

教学重点：

指导学生有感情地朗读课文，理解小动物们在雪地上留下的“画”的含义。

教学难点：

引导学生体会文中所表达的情感，激发他们对自然的兴趣和保护环境的责任感。

教具准备：

多媒体课件、动物图片卡片、白纸和彩色笔。

教学过程：

一、导入新课

1. 情境创设：播放一段冬天雪景的视频，让学生感受冬季的美好。

- 提问：“同学们，你们喜欢下雪吗？为什么？”

- 学生自由回答，教师总结并引入课题——《雪地里的小画家》。

二、初读课文，整体感知

1. 听录音朗读：播放课文录音，请学生边听边思考问题：“这篇课文讲了什么故事？”

2. 自读课文：学生自由朗读课文，圈出生字词，标出自然段序号。

3. 检查预习情况：请几名学生分段朗读课文，其他同学认真倾听，纠正发音错误。

三、精读课文，深入理解

1. 学习第一部分（第1-2自然段）

- 让学生找出描写雪地特点的句子，如“一片白茫茫”、“厚厚的积雪”，并指导朗读。

- 提问：“为什么说这是一个‘热闹’的雪地？”引导学生关注小动物们的到来。

2. 学习第二部分（第3-5自然段）

- 展示各种小动物的图片，帮助学生认识文中提到的小画家——小鸡、小狗、小鸭、小马。

- 分角色朗读，体会小动物们画画时的欢快心情。

- 引导学生观察每种动物脚印的不同形状，并尝试用语言描述。

3. 学习第三部分（第6自然段）

- 提问：“为什么说这些‘画’是不用颜料不用笔的作品？”

- 结合实际生活经验，让学生讨论“谁才是真正的画家”。

四、拓展延伸

1. 想象创作：给每位学生发放一张白纸和彩色笔，让他们模仿文中小动物的“画法”，画出自己心目中的“雪地画”。

2. 分享交流：邀请几位学生展示自己的作品，并讲述创作灵感。

3. 环保教育：结合当前环保主题，鼓励学生爱护环境，保护我们的家园。

五、课堂小结

1. 回顾课文内容，强调小动物们在雪地上留下的“画”不仅美丽，还蕴含着它们的生活习性。

2. 鼓励学生继续观察大自然，发现更多有趣的自然现象。

六、布置作业

1. 把今天学到的内容讲给家人听。

2. 收集关于冬天下雪的诗句或谚语，下节课分享。

板书设计：

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雪地里的小画家

热闹的雪地 → 小动物们 → 不同脚印 → 真正的画家

```

通过本节课的学习，希望每位同学都能感受到大自然的魅力，并学会珍惜和保护它。