一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 学生能够理解并掌握“咬文嚼字”的具体含义。

- 能够通过具体的例子来分析文章中词语的选择对表达效果的影响。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组讨论和全班分享的方式，提高学生的合作能力和语言表达能力。

- 在教师引导下，学生学会如何细致地阅读文本，深入理解作者意图。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生严谨认真的学习态度，以及对语言文字的热爱之情。

- 认识到语言文字的魅力所在，增强文化自信。

二、教学重点难点：

- 教学重点：理解“咬文嚼字”的内涵，并能运用到实际的语言实践中去。

- 教学难点：如何引导学生从细微处发现语言之美，并且能够在写作时灵活运用。

三、课前准备：

1. 教师准备好相关的课文材料及多媒体课件；

2. 学生预习课文内容，收集一些关于语言运用的小故事或案例。

四、教学过程：

（一）导入新课

1. 教师提问：“大家有没有听说过‘咬文嚼字’这个词？它是什么意思呢？”引发学生思考。

2. 引导学生回忆日常生活中遇到过的类似情况，比如写作文时反复修改某个句子等。

（二）讲授新知

1. 解释概念：“咬文嚼字”指的是认真推敲每一个字词，力求准确无误地传达思想感情。

2. 分析实例：出示几个经典段落，请同学们找出其中值得品味的地方，并说明理由。

3. 小组讨论：给定一段文字，请各小组成员共同探讨怎样才能让这段话更加生动形象。

4. 全班交流：每组选派代表发言，展示本组的观点和成果。

（三）巩固练习

1. 给出几道选择题，测试学生对于所学知识的理解程度。

2. 安排一次短时间内的即兴演讲活动，鼓励大家运用今天学到的知识进行表达。

（四）总结回顾

1. 回顾整节课的重点内容，强调“咬文嚼字”的重要性。

2. 鼓励学生在今后的学习生活中继续保持这种精益求精的态度。

五、作业布置：

1. 阅读一本自己喜欢的书籍，在书页空白处写下自己的感悟。

2. 写一篇小短文，尝试使用多种修辞手法来丰富内容。

六、板书设计：

1. 概念解析

2. 实例分析

3. 小组讨论

4. 巩固练习

5. 总结回顾

七、教学反思：

通过对本次课程的设计与实施，我发现学生们对于语言文字的兴趣有了明显提升。他们开始意识到即使是看似简单的词汇搭配，也蕴含着无穷的可能性。同时，我也注意到部分同学在参与讨论时存在害羞情绪，这需要我在未来的教学活动中给予更多关注和支持。