一、教学目标

1. 知识与技能目标：掌握《蜀道难》的基本内容，理解其主题思想及艺术特色；学习李白诗歌中的浪漫主义风格。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式提高学生的文学鉴赏能力；引导学生运用所学知识分析文本。

3. 情感态度价值观目标：感受中国古代文化的魅力，激发对祖国山河的热爱之情。

二、教学重难点

重点：理解《蜀道难》的主题思想及其浪漫主义特点。

难点：结合时代背景分析作者创作此诗的目的以及表达的情感。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于四川风光的视频资料，让学生感受到蜀地独特的地理环境，从而引出课文《蜀道难》。接着提问：“大家知道这首诗是谁写的吗？它表达了什么样的情感呢？”以此来调动学生的学习兴趣。

（二）整体感知

1. 初读课文，扫清字词障碍。组织学生自由朗读课文，并标注不认识的生僻字词。

2. 再读课文，初步了解文章大意。可以让学生用自己的话概括出文章的主要内容。

3. 三读课文，体会文章的情感基调。指导学生带着感情去朗读课文，注意把握节奏和语气。

（三）深入探究

1. 分析文章结构。文章分为三个部分，分别描绘了蜀道的历史悠久、险峻难行以及战乱频繁。每个部分都有各自的重点，教师应带领学生逐一剖析。

2. 探讨艺术手法。文章运用了大量的夸张、比喻等修辞手法，使得描写更加生动形象。教师可以引导学生找出这些手法并加以说明。

3. 联系背景分析主旨。李白生活在盛唐时期，他的作品往往充满豪迈之气。本诗也不例外，它不仅赞美了蜀地壮丽的自然景观，也寄托了诗人积极向上的人生态度。

（四）课堂总结

回顾本节课所学内容，强调《蜀道难》作为一首优秀的古典诗歌，在语言表达、思想内涵等方面都具有很高的价值。鼓励学生多读古诗文，从中汲取营养，提升自身素养。

四、作业布置

1. 背诵全文；

2. 查阅相关资料，进一步了解李白的生平事迹及其其他代表作；

3. 尝试模仿《蜀道难》的形式写一首小诗，题材不限。

以上就是本次《蜀道难》的教学设计方案，希望对各位有所帮助！