教学目标：

1. 知识与能力：通过学习《少年闰土》，学生能够掌握文中重点词汇和句子，并理解文章的主要内容。

2. 过程与方法：引导学生通过朗读、讨论等方式深入体会文中人物形象及其情感表达。

3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的好奇心和探索欲，培养他们珍惜友谊、热爱生活的美好品质。

教学重难点：

- 重点：理解课文内容，把握人物特点。

- 难点：体会作者通过对比手法展现的城乡差异以及由此产生的思想碰撞。

教学准备：

教师需提前准备好相关多媒体课件，包括课文插图、背景资料等辅助材料；同时也可以安排学生预习课文，查找关于鲁迅先生的相关信息。

教学过程：

导入新课：

首先播放一段有关乡村生活的视频片段，让学生感受农村自然风光的同时，也勾起他们对于未知世界的好奇心。接着引入课题——《少年闰土》，简要介绍作者鲁迅及其创作背景。

初读感知：

让学生自由朗读全文，标出不熟悉的生字词，并尝试用自己的话概括故事大意。之后组织小组交流各自的理解，最后由各组代表分享成果，教师予以点评指导。

精读探究：

1. 分析第一部分（相识）：

- 提问：“我”是如何认识闰土的？从这段描写中可以看出“我”的性格如何？

- 引导学生关注细节描写，如“雪地捕鸟”、“海边拾贝”等情节，思考这些活动反映了闰土怎样的个性特征？

2. 深度解读第二部分（相处）：

- 探讨“我”与闰土之间建立了怎样的关系？他们的交往带给了彼此怎样的影响？

- 对比城市与乡村的生活方式，思考这种差异可能造成的思想观念上的分歧。

3. 总结升华第三部分（离别）：

- 当得知闰土将离开时，“我”的心情如何？为什么会有这样的反应？

- 鼓励学生联系自身经历谈谈自己与朋友之间的珍贵回忆，进一步强化珍惜友情的主题意识。

小结拓展：

回顾整篇文章，总结归纳主要知识点；布置作业，要求学生结合自己的实际情况写一篇短文，描述一次难忘的经历或遇到的一个特别的人。

反思：

本次教学过程中，大部分学生都能够积极参与课堂互动，表现出较强的学习兴趣。但在处理难点问题时，个别同学存在理解困难的情况。今后可以考虑增加更多直观的教学手段，比如角色扮演或者情景模拟等活动形式，帮助所有学生更好地消化吸收所学知识。此外，在后续的教学实践中还需更加注重因材施教的原则，针对不同层次的学生采取灵活多样的教学策略，以确保每位同学都能有所收获。