在小学英语教学中，三年级是学生初次接触系统性英语学习的重要阶段。本节课围绕PEP英语教材三年级上册第一单元《Hello》展开，旨在通过生动有趣的方式帮助学生初步建立对英语的兴趣和基础语言能力。

教学目标

1. 知识目标：学生能够听懂、会说并认读单词“hello”、“hi”、“name”、“I’m”。

2. 能力目标：学生能够在日常生活中运用简单的问候语进行交流。

3. 情感目标：培养学生之间的友好交往意识，增强自信心。

教学重难点

- 重点：掌握基本问候语“Hello”、“Hi”，以及自我介绍句型“I’m...”

- 难点：准确发音并灵活使用这些表达方式。

教具准备

为了更好地完成教学任务，教师准备了以下教具：

- 卡片：印有单词“hello”、“hi”、“name”、“I’m”的图片卡片；

- 多媒体课件；

- 录音机及配套磁带；

- 玩具动物模型若干（如小熊、小狗等）。

教学过程

Step 1: Warm-up (5 minutes)

利用歌曲《Hello Song》带领全班同学一起唱，活跃课堂气氛，同时复习已学过的问候语。

Step 2: Presentation (10 minutes)

1. 展示卡片，逐一讲解每个单词的意义，并引导学生跟读模仿发音。

2. 利用多媒体展示图片或视频资料，让学生观察不同场景下人们是如何打招呼的。

3. 强调“Hello”与“Hi”的区别及其适用场合。

Step 3: Practice (15 minutes)

1. 游戏环节：“找朋友”。每位学生手持一张卡片，随机寻找其他同学交换卡片，并用正确的问候语互相问好。

2. 角色扮演：分组表演自我介绍情景剧，鼓励学生大胆开口说英语。

Step 4: Consolidation & Extension (10 minutes)

播放一段简短的故事音频，让学生边听边思考故事中的角色是如何互相认识的，然后讨论总结出更多有趣的见面方式。

Teaching Reflections

通过这一堂课的教学实践，我发现学生们对于新鲜事物充满好奇，尤其喜欢参与互动性强的游戏活动。但是也存在部分学生因为害羞而不敢主动发言的问题。因此，在今后的教学过程中还需继续探索更加多样化的方法来调动全体学生的积极性，比如增加小组合作项目或者家庭作业等形式，让孩子们在课后也能巩固所学内容。

此外，值得注意的是，在教授语音时要注意纠正学生的发音错误，避免形成习惯性的误读。同时也要关注个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和支持。

总之，《Hello》作为入门级课程，不仅教会了学生基础的语言技能，更重要的是激发了他们对英语学习的热情。希望未来能将这种积极向上的态度延续下去，为孩子们打开一扇通往世界的大门！