原文：
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
译文：
即使有美味的菜肴，不吃的话，就不会知道它的味道之美；即使有最精妙的道理，不去学习的话，就不会明白其中的好处。所以，通过学习才能发现自己知识的不足，通过教学才能发现自己理解上的困惑。意识到自己的不足，就能反过来更加努力地学习；感受到困惑的存在，就能促使自己更加刻苦地钻研。所以说，“教”与“学”是互相促进的。《尚书·兑命》中说：“教导别人，占自己学习的一半。”这话说的就是这个道理吧。
这篇短文出自《礼记》，是一篇经典的儒家教育思想文章。它强调了实践和学习的重要性，提出了“教学相长”的理念，即教师在教授学生的同时也在提升自己，而学生在学习过程中也能帮助教师发现自身的不足。这种双向互动的学习方式有助于双方共同进步。
