一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够理解并掌握《饮一口汨罗江》这首诗中的主要意象和情感表达。

提升学生的文学鉴赏能力和诗歌创作技巧。

2. 过程与方法目标：

通过小组讨论、角色扮演、朗诵比赛等多种方式，引导学生深入分析诗歌内容，体会作者的思想感情。

培养学生自主学习的能力，提高他们的团队合作意识。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对中华传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

鼓励学生继承和发扬屈原的精神，培养爱国主义情怀和社会责任感。

二、教学重点难点

教学重点：理解《饮一口汨罗江》中所蕴含的文化内涵及作者的情感表达。

教学难点：引导学生结合自身实际生活体验，感悟屈原高尚的人格魅力及其对现代社会的意义。

三、教学准备

教师需提前准备好相关资料，包括但不限于关于屈原生平事迹的文章、《饮一口汨罗江》的原文及其注释版本等。同时也可以搜集一些与该主题相关的图片或视频材料作为辅助教学工具使用。

四、教学过程

（一）导入新课

由介绍端午节起源开始，引出屈原的故事，并播放一段有关屈原投江殉国情景再现的短片，让学生初步感受这位伟大爱国诗人的一生。然后提问：“同学们知道为什么每年这个时候我们都要吃粽子划龙舟吗？”从而自然过渡到今天要学习的内容——《饮一口汨罗江》。

（二）整体感知

首先带领全班同学齐声朗读一遍课文，注意正音断句。接着请几位同学分享他们对于这首诗的第一印象或者最感兴趣的句子是什么，并简单阐述理由。教师在此基础上进一步解释诗歌背景知识以及创作动机。

（三）精读细品

将班级分成若干个小组，每组负责探讨一个问题：

- 诗中反复出现“汨罗江”这一意象有何深意？

- 屈原为何选择以这种方式结束自己生命？

- 在当今社会条件下，我们应该怎样继承和发展屈原的精神？

各小组经过充分讨论后派代表发言交流成果，最后由老师总结归纳出正确答案。

（四）拓展延伸

组织一场小型诗歌朗诵会，请有兴趣的同学上台表演自己最喜欢的部分，并给予适当鼓励。此外还可以布置一项家庭作业，要求每位同学查找更多关于屈原或其他古代文人墨客的作品进行阅读比较研究。

五、课堂小结

回顾整堂课的主要内容，强调学习《饮一口汨罗江》不仅是为了了解历史事件本身，更重要的是从中汲取力量，激励自我成长进步。希望每一位同学都能成为像屈原那样具有崇高理想追求的人！

六、板书设计

饮一口汨罗江

1. 文化内涵

2. 情感表达

3. 屈原精神

4. 现代意义

七、作业布置

1. 抄写全文两遍；

2. 写一篇读后感，题目自拟；

3. 下节课前每人带来一首自己喜欢的古诗词供大家分享交流。