一、教材分析

《故都的秋》是现代著名作家郁达夫创作的一篇散文名作。文章以北平（今北京）的秋天为背景，通过细腻的描写和深刻的情感表达，展现了作者对故都秋天独特景致的喜爱与怀念。文中不仅描绘了自然景色，还融入了个人情感和社会思考，具有很高的文学价值。

二、学情分析

学生在初中阶段已经接触过一些写景抒情的文章，具备了一定的阅读理解能力和审美鉴赏能力。但面对这样一篇语言优美、意境深远的作品，仍需教师引导其深入体会作者的情感世界及艺术手法。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 了解郁达夫及其作品风格；

- 掌握文中重点词语的意义及用法；

- 学习运用对比、象征等表现手法来增强文章感染力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论等方式感受文本之美；

- 借助多媒体资源丰富课堂形式；

- 小组合作探究学习如何将个人情感融入景物描写之中。

3. 情感态度价值观目标：

- 激发学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感；

- 引导学生关注社会现实问题，培养社会责任感。

四、教学重难点

重点：品味语言特色，理解作者寄托于秋景中的复杂心境。

难点：把握全文结构安排，学会运用恰当的表现技巧进行写作实践。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于秋天景色的视频片段，让学生闭上眼睛想象自己身处其中的感受。然后提问：“你们眼中的秋天是什么样子？它给你们带来了怎样的心情？”以此引入课题《故都的秋》，并简要介绍作者及其创作背景。

（二）整体感知

1. 自由朗读课文，圈画出不熟悉的字词，并查阅工具书解决疑惑。

2. 思考以下问题：

- 文章主要描写了哪些方面的内容？

- 作者表达了怎样的思想感情？

（三）精读细品

1. 分段落诵读，逐层分析每部分所展现的画面及其背后蕴含的意义。

2. 结合具体例子探讨文中使用的修辞手法及其效果。

3. 讨论“故都”的含义以及为何选择这样一个特定地点作为叙述对象。

（四）拓展延伸

组织学生分组完成一项任务——选取家乡的一处风景或季节特征，模仿本文的写作风格撰写一篇短文。完成后请几位同学分享自己的作品，并给予点评鼓励。

六、作业布置

1. 背诵自己喜欢的部分，下节课交流心得。

2. 阅读郁达夫其他相关作品，比较它们之间异同之处。

七、板书设计

故都的秋

郁达夫

——秋景——秋味——秋思——

清新淡雅 丰富深沉 深沉厚重