一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够掌握消息的基本结构和写作特点，包括标题、导语、主体、背景和结语等五个部分，并能运用到实际写作中。

2. 过程与方法：

通过分析课文中的两则消息，引导学生理解消息的内容及表达方式，培养学生的阅读理解能力和信息筛选能力。

3. 情感态度与价值观：

培养学生关注时事、关心社会的责任感，激发学生对新闻报道的兴趣，提高他们的社会责任感和公民意识。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：

掌握消息的基本结构，学会分析消息的内容和特点。

2. 教学难点：

如何在写作中合理安排消息的各个组成部分，使文章条理清晰、逻辑严谨。

三、教学过程：

（一）导入新课

教师可以先播放一段近期的新闻视频或者展示一些报纸上的新闻图片，让学生感受新闻的魅力，然后提问：“你们平时都是从哪里获取新闻信息的？”引导学生思考新闻的重要性以及新闻的特点。

（二）讲授新知

1. 什么是消息？

消息是新闻报道的一种形式，它以简明扼要的文字迅速及时地向公众传达国内外最新发生的事实。其特点是真实、客观、及时。

2. 消息的基本结构

（1）概括新闻的主要内容，吸引读者注意。

（2）导语：通常位于正文开头，简要介绍新闻的核心内容。

（3）主体：详细叙述新闻事件的具体情况和发展过程。

（4）背景：补充说明新闻发生的原因或相关情况。

（5）结语：总结全文，有时也会提出展望或呼吁。

（三）分析课文

1. 分组讨论：将全班分成几个小组，每组负责分析一则消息，找出其中的消息结构，并讨论这则消息的优点和不足之处。

2. 全班交流：各小组派代表发言，分享他们的研究成果，教师进行点评和总结。

（四）实践练习

1. 写作任务：让学生根据提供的素材编写一则简短的消息，要求包含消息的所有基本结构。

2. 修改完善：学生完成初稿后，相互交换作品进行审阅，提出修改意见，最后由教师指导完善。

（五）课堂小结

回顾本节课所学的知识点，强调消息写作的重要性，并鼓励学生在生活中多关注新闻，培养良好的阅读习惯。

四、作业布置

1. 阅读当天的报纸或浏览新闻网站，选择一条感兴趣的新闻，尝试用自己的话改写成一则消息。

2. 查找关于消息写作的相关资料，下节课分享给大家。

通过以上教学设计，旨在帮助学生全面了解消息这种文体的特点，掌握其基本结构，并能够在实践中灵活运用，从而提高他们的语文素养和社会责任感。