教学目标：

1. 知识与技能：学生能够理解并掌握“吨”的概念，知道1吨等于1000千克，并能进行简单的单位换算。

2. 过程与方法：通过观察、比较和实践活动，培养学生的估算能力和实际操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，增强他们解决实际问题的信心。

教学重难点：

- 重点：理解吨的概念及其与千克的关系。

- 难点：灵活运用吨的知识解决实际生活中的问题。

教具准备：

电子白板、多媒体课件、实物展示台、若干标有重量的小物品（如书包、铅笔盒等）。

教学过程：

一、导入新课

教师出示一个装满书本的大箱子，请同学们猜测它的重量。然后告诉学生这个箱子大约重50千克。接着提问：“如果要运送这样的箱子几百个甚至上千个，你觉得用‘千克’来表示合适吗？为什么？”引导学生思考更合适的单位。

二、新知讲解

1. 认识吨

- 教师解释：“当物体非常重时，我们通常会使用更大的单位——吨。1吨等于1000千克。”并通过PPT展示图片或视频帮助学生直观感受。

- 练习题：让学生尝试将已知的重量单位转换成吨，比如5000千克是多少吨？

2. 吨的应用实例

- 列举生活中常见的例子，如汽车载重量、火车车厢容量等，并让学生讨论这些场景中为何选择使用吨作为单位。

三、课堂活动

组织小组竞赛游戏“吨数大挑战”。每个小组需要根据给定条件快速判断是否超过一定吨数。例如，“一辆卡车最多可装载8吨货物，请问它能否装下4头平均体重为2吨的牛？”

四、巩固练习

完成教材上的相关习题，检查学生对所学知识的理解程度，并给予及时反馈。

五、总结回顾

请几位同学分享今天学到的内容，教师最后强调吨的重要性以及如何正确使用这一单位。

板书设计：

```

吨的认识

1吨 = 1000千克

举例说明：

1. 汽车载重量

2. 火车车厢容量

...

```

教学反思：

通过本节课的学习，大部分学生都能较好地理解和掌握了吨的概念及其应用。但在后续的教学中还需加强练习环节的设计，以便进一步提高学生的计算准确性和解决问题的能力。