一、教学目标

1. 了解辛弃疾及其创作背景。

2. 掌握《水龙吟·登建康赏心亭》的基本内容和艺术特色。

3. 培养学生对古典诗词的审美能力和鉴赏能力。

二、教学重难点

重点：理解词中的意境和情感表达。

难点：分析词中运用的表现手法及其效果。

三、教学过程

（一）导入新课

通过播放一段与宋代历史相关的视频或图片，让学生感受当时的社会风貌，激发学生的学习兴趣。然后引入辛弃疾及其作品，特别是这首《水龙吟·登建康赏心亭》。

（二）作者简介

1. 辛弃疾生平简介

2. 辛弃疾的主要成就及代表作

（三）文本解读

1. 初读课文，整体感知

- 学生自由朗读课文，初步感受词的内容。

- 教师指导学生正确朗读，注意停顿和节奏。

2. 深入分析

- 分析词中的意象：“楚天千里清秋”、“江水悠悠”等，体会这些意象所营造出的意境。

- 理解词中的情感：“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”，表达的是作者壮志难酬的悲愤之情。

3. 艺术特色探讨

- 运用对比手法，如“遥岑远目”与“献愁供恨”的对比，突出山河破碎之感。

- 语言凝练而富有表现力，如“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？”巧妙地表达了对家乡的思念以及壮志未酬的感慨。

（四）课堂讨论

组织学生分组讨论以下问题：

- 你认为这首词中最打动你的是哪一句？为什么？

- 结合辛弃疾的经历，谈谈你对这首词的理解。

（五）拓展延伸

推荐学生阅读辛弃疾的其他作品，如《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，进一步感受辛弃疾豪放派词风的魅力。

（六）作业布置

1. 背诵并默写《水龙吟·登建康赏心亭》。

2. 写一篇读后感，谈谈你对这首词的理解和个人感悟。

四、板书设计

1. 作者简介

2. 文本解读

- 意象分析

- 情感表达

- 艺术特色

3. 课堂讨论

4. 拓展延伸

5. 作业布置

通过以上教学设计，旨在帮助学生更好地理解和欣赏《水龙吟·登建康赏心亭》这首词，提高他们的文学素养和审美能力。