初中班主任工作案例：我们班的“睡神”

作为一名初中班主任，我每天都要面对各种各样的学生，他们性格各异，兴趣不同，学习态度也千差万别。然而，在我的教学经历中，有一个学生让我至今记忆犹新——他就是我们班的“睡神”。

这位同学的名字叫小明（化名），一个看起来普普通通的学生。他的成绩并不突出，但也不至于垫底，平时在课堂上总是显得漫不经心。不过，最让人印象深刻的是他在课堂上的表现——几乎每节课都能看到他趴在桌子上呼呼大睡的样子。起初，我以为他是昨晚熬夜玩手机导致的，便私下提醒他注意休息。可时间久了才发现，无论前一天晚上是否熬夜，他都保持着同样的状态。

为了了解背后的原因，我开始观察小明的生活习惯和家庭背景。通过与家长沟通以及与小明本人交流，我才逐渐明白问题的根源所在。原来，小明的家庭环境并不理想，父母长期在外务工，家中只有年迈的奶奶照顾他。由于缺乏足够的关爱和陪伴，小明内心感到孤独无助，久而久之便养成了逃避现实的习惯。上课时睡觉成了他自我保护的一种方式，既能暂时远离外界的压力，又能获得片刻的安宁。

了解到这些后，我决定采取行动帮助小明走出困境。首先，我安排了一次特别的班会活动，让全班同学分享自己的梦想和目标。轮到小明发言时，他虽然有些害羞，但在大家鼓励下还是勇敢地说出了自己想成为一名画家的愿望。这一幕让我深受触动，同时也坚定了我要帮助他的决心。

接下来的日子里，我经常找机会单独与小明谈心，给予他更多的关注和支持。同时，我还建议学校心理咨询室为他提供专业辅导，并组织班级志愿者小组定期陪伴他参加课外活动。慢慢地，小明的状态有了明显改善，不仅课堂上不再频繁打盹，还积极参与各项集体活动，脸上也开始洋溢出久违的笑容。

如今，小明已经顺利完成了初中学业，并且考入了一所艺术院校继续深造。回首这段经历，我深刻体会到作为班主任的责任重大。每个孩子都有属于自己的故事，作为老师，我们需要用心去倾听、用爱去呵护，才能真正成为他们成长道路上的引路人。

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