在语文教学中，《走月亮》是一篇充满诗意和情感的文章。它以优美的语言描绘了月光下的自然景色，展现了人与自然和谐共处的美好画面。为了让学生更好地理解这篇文章，以下是一个获得一等奖的教学设计方案。

一、教学目标

1. 知识与技能：学生能够掌握文章中的生字词，了解“走月亮”的习俗及其文化内涵。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，引导学生体会文章的语言美和意境美。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养他们珍惜当下、感恩生活的意识。

二、教学重难点

重点：理解“走月亮”这一民俗活动的意义，并能用自己的话描述出月夜下的美丽景象。

难点：体会作者通过细腻描写所表达出来的情感以及文章背后蕴含的文化意义。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于中秋赏月的视频短片，然后提问：“同学们，在中秋节的时候，你们最喜欢做什么？”引出“走月亮”这个话题，进而过渡到本节课的学习内容——《走月亮》。

（二）初读课文

让学生自由朗读全文，圈画出不熟悉的词语，并尝试联系上下文猜测其含义。之后组织小组交流学习成果，互相帮助解决疑问。

（三）精读感悟

1. 教师带领学生逐段分析课文内容，特别注意那些生动形象的描写句式，如“月亮升起来了，仿佛一个银盘挂在天空中。”指导学生反复诵读这些句子，感受其中蕴含的艺术魅力。

2. 结合插图或多媒体资源展示不同时间段月亮的变化过程，加深学生对文中提到的“月升、月高、月落”等时间节点的理解。

3. 组织角色扮演活动，让几位同学分别扮演文中的“我”、“母亲”以及其他人物角色，再现当时的情景，增强课堂互动性和趣味性。

（四）拓展延伸

1. 请学生查找有关“走月亮”风俗习惯的相关资料，分享给全班同学听，进一步丰富大家的知识面。

2. 鼓励学生动手绘制一幅反映月夜风光的作品，既可以是绘画形式也可以是手工制作的形式，以此来表达自己对于这篇课文的感受。

四、总结回顾

最后，由老师带领大家一起回顾整堂课的重点内容，并强调要善于发现生活中的美好事物，保持一颗感恩的心去面对每一天。

以上就是本次荣获一等奖的教学设计方案，希望能为您的课堂教学提供一些参考价值。