一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解并掌握文中重点字词句的意义及用法。

- 了解苏轼游历石钟山的过程以及所见所感。

2. 过程与方法：

- 通过反复朗读课文，感受文章的语言美和意境美。

- 引导学生分析作者在文中表达的思想感情。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生热爱自然、探索未知的精神。

- 激发学生对古代文学作品的兴趣。

二、教学重难点：

重点：理解文中的关键语句，体会作者的情感变化。

难点：把握文章的主题思想，学会欣赏散文的艺术魅力。

三、教学过程：

（一）导入新课

由学生熟悉的历史故事或诗句引入，激发学生的学习兴趣。例如可以提问：“大家知道‘水能载舟，亦能覆舟’这句话吗？它出自哪本书？”然后过渡到今天要学习的内容——苏轼的《石钟山记》。

（二）整体感知

1. 学生自读课文，圈画出不理解的字词句。

2. 教师播放录音范读，让学生跟读模仿发音。

3. 全班齐读课文，检查预习效果。

（三）深入研读

1. 分段落讲解课文内容，逐句翻译并解释难懂之处。

2. 讨论问题：

- 苏轼为什么要去考察石钟山？

- 他看到了什么？听到了什么？

- 文中表达了怎样的情感？

（四）拓展延伸

组织小组活动，让同学们根据自己的理解复述课文，并尝试用自己的话概括中心意思。还可以引导学生查找更多关于石钟山的相关资料，进一步丰富知识面。

（五）课堂总结

回顾本节课的重点内容，强调学习方法的重要性。鼓励学生在日常生活中多观察周围的事物，培养敏锐的洞察力和独立思考的能力。

四、作业布置：

1. 背诵课文；

2. 写一篇读后感，谈谈自己对这篇散文的感受；

3. 查阅相关文献，撰写一份关于石钟山的小论文。

五、板书设计：

《石钟山记》

苏轼

考察石钟山

看到听到

情感变化

主题思想