教学目标：

1. 知识与能力：掌握《游山西村》的基本内容，理解诗中所表达的思想感情。

2. 过程与方法：通过朗读和分析，引导学生体会诗歌的语言美和意境美。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱自然、热爱生活的美好情感。

教学重点：

理解诗中的意境及诗人的情感表达。

教学难点：

体会诗人通过描写自然景色来表达内心情感的艺术手法。

教学过程：

一、导入新课

可以先播放一段关于乡村风光的视频或图片，让学生感受自然的美好，然后引入课文《游山西村》。这样既能吸引学生的注意力，又能帮助他们更好地理解诗歌内容。

二、初读感知

1. 学生自由朗读诗歌，初步了解诗歌的大意。

2. 教师示范朗读，指导学生注意节奏和停顿，例如：“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。”

三、深入分析

1. 理解诗意：逐句讲解诗句的意思，特别是其中的典故和隐喻。比如，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，不仅描绘了山水的美景，还寓意着人生的转折点。

2. 探讨情感：讨论诗人陆游在诗中流露出的情感，如对田园生活的向往以及对人生哲理的思考。

四、拓展延伸

1. 让学生结合自己的生活体验，谈谈自己对于“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这句话的理解。

2. 可以组织一个小活动，让同学们分组讨论并分享他们认为最能体现自然美的诗句，并说明理由。

五、课堂总结

回顾本节课的重点内容，强调诗歌的艺术魅力及其背后蕴含的人生智慧。鼓励学生在生活中多观察自然，发现身边的美。

板书设计：

```

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，

丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，

柳暗花明又一村。

```

作业布置：

1. 背诵并默写《游山西村》。

2. 写一篇短文，描述你心目中最美的自然景观，并谈谈它给你的启示。

以上就是本次《游山西村》的教学设计，希望能帮助学生们更好地理解和欣赏这首经典的古诗。