教学目标

1. 知识与能力：掌握文中重点字词句的意义及用法；理解环境描写对塑造人物形象的作用。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式引导学生体会林冲内心世界的变化过程。

3. 情感态度价值观：感受林冲从忍辱负重到觉醒反抗的精神历程，激发学生的正义感和社会责任感。

教学重难点

- 重点：分析林冲性格发展脉络以及环境描写对于情节推进的重要性。

- 难点：探讨林冲由逆来顺受到奋起抗争背后的社会原因和个人因素。

教学准备

教师需提前准备好相关背景资料（如《水浒传》原著节选、作者施耐庵简介等），并制作多媒体课件辅助教学。同时鼓励学生预习课文内容，查找有关资料加深理解。

教学过程

导入新课

利用视频片段展示《水浒传》中关于林冲的经典场景，激发学生兴趣，并简要介绍本节课的学习目标。

初读感知

组织学生自由朗读全文，圈画出不熟悉的生僻字词，并尝试用自己的话概括故事梗概。之后请几位同学分享他们的理解和感悟。

精读探究

1. 细读文本：分段落带领学生逐层解读文章内容，重点关注林冲的心理活动变化及外部环境对其影响。

2. 讨论交流：围绕以下问题展开小组讨论：

- 林冲为何一开始选择隐忍？

- 是什么促使他最终决定反抗？

- 文章是如何通过自然景物描写来烘托气氛的？

拓展延伸

结合现代社会实例谈谈你对个人命运与社会环境关系的看法，并思考如果处于类似情境下自己会做出怎样的选择。

总结归纳

回顾整节课所学知识点，强调环境描写与人物塑造之间的联系，并布置作业：写一篇短文描述一个让自己印象深刻的生活瞬间，注意运用适当的环境描写增强表达效果。

板书设计

根据课堂进展适时板书关键词汇如“风雪”、“山神庙”、“忍辱负重”、“觉醒反抗”，形成清晰的知识框架供学生复习巩固。

通过这样全面而系统的教学安排，《林教头风雪山神庙》不仅能让学生更好地掌握文学作品的基本要素，还能培养他们独立思考能力和批判性思维品质，在潜移默化中提升人文素养。