一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 学生能够准确朗读并背诵这首诗。

- 理解诗中关键词语和句子的含义。

- 掌握诗歌表达的情感及艺术手法。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作学习，学生能够深入探讨诗歌的内容和情感。

- 借助多媒体工具，如音频、视频等资源，增强学生的理解力和感受力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受诗人刘禹锡在逆境中的乐观精神。

- 培养学生积极向上的人生态度。

二、教学重难点：

重点：理解诗歌内容，体会诗人的情感。

难点：分析诗歌的艺术特色，尤其是对比手法的运用。

三、教学过程：

1. 导入新课：

- 教师可以通过讲述刘禹锡的人生经历来引入本课，让学生了解诗人创作此诗时的背景。

- 展示一些关于扬州风光的照片或视频，激发学生对诗歌的兴趣。

2. 初步感知：

- 让学生自由朗读诗歌，初步感受其节奏和韵律。

- 教师示范朗读，并指导学生注意停顿和重音。

3. 深入探究：

- 分组讨论：每组选择一个诗句进行分析，探讨其意义以及它如何反映诗人的情感。

- 全班交流：各组分享自己的研究成果，教师适时引导补充。

4. 艺术特色分析：

- 引导学生找出诗中的对比之处（例如时间上的对比：“巴山楚水凄凉地”与“今日听君歌一曲”）。

- 讨论这些对比手法的作用及其对表达主题的重要性。

5. 总结提升：

- 回顾整首诗的主要内容和艺术特点。

- 鼓励学生联系实际生活谈谈自己从中学到了什么。

6. 布置作业：

- 背诵全诗。

- 写一篇短文，谈谈你对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这句的理解。

四、板书设计：

- 《酬乐天扬州初逢席上见赠》

- 关键词：巴山楚水、沉舟、病树、千帆、万木

- 主题思想：乐观进取的精神面貌

五、反思与改进：

在教学过程中，可以适当增加互动环节，比如让学生即兴表演某些场景，这样既能活跃课堂气氛，又能加深学生对诗歌内容的理解。同时，也可以考虑利用现代信息技术手段，如制作微课视频，供学生课后复习使用。