一、教学目标：

1. 知识与技能：理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究等方式，培养学生分析文本、理解人物情感的能力。

3. 情感态度与价值观：体会高尔基对儿子的关爱之情，感悟亲情的珍贵，增强学生的情感体验和道德意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解高尔基对儿子的爱以及父子之间的深厚情感。

- 难点：引导学生结合生活实际，体会文中所表达的“爱”与“责任”的关系。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找高尔基的相关资料，思考“你是否理解父母的爱”。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引入课题：“同学们，你们知道高尔基是谁吗？他有哪些作品？今天我们要学习的是一篇关于他和儿子之间的故事。”接着播放一段关于高尔基的简短视频或展示图片，激发学生的兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师巡视指导。完成后，组织学生进行小组讨论，交流初读感受，提出疑问。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段讲解课文，引导学生找出描写高尔基和儿子之间互动的语句。

- 通过提问引导学生深入理解：“高尔基为什么给儿子写信？他在信中表达了什么？”

- 引导学生联系自己的生活经验，谈谈自己与父母之间的故事。

4. 合作探究（15分钟）

小组合作完成以下任务：

- 找出文中表现父爱的句子，并说说你的理解。

- 讨论：如果你是高尔基的儿子，你会怎么回应父亲的信？

5. 总结升华（10分钟）

教师总结课文主旨，强调亲情的重要性。鼓励学生在日常生活中多关心父母，学会感恩。

6. 布置作业（5分钟）

- 写一篇小作文：《我眼中的父爱/母爱》。

- 朗读课文并背诵自己喜欢的段落。

五、教学反思：

本节课的教学设计围绕“亲情”这一主题展开，旨在引导学生深入理解课文内容，感受语言的魅力。从课堂反应来看，大部分学生能够积极参与讨论，表现出浓厚的学习兴趣。

但在教学过程中也发现一些问题。例如，在精读环节，部分学生对某些词语的理解不够准确，需要进一步加强词汇教学。此外，个别学生在合作探究时参与度不高，今后应更加注重小组分工，提高每个学生的参与积极性。

同时，在情感教育方面，虽然引导学生进行了思考，但部分学生仍未能真正将文本与自身生活联系起来。因此，在今后的教学中，应更多地采用情境创设、角色扮演等方式，增强学生的代入感和情感共鸣。

总的来说，本节课基本达到了预期的教学目标，但在细节处理和情感引导方面仍有提升空间。今后将继续优化教学方法，关注每一位学生的发展需求，让语文课堂更具温度和深度。