一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握作者老舍对济南冬天的描写手法和情感表达。

- 学习运用比喻、拟人等修辞手法，提高语言感受力和表达能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解文章意境。

- 培养学生从文字中感受自然之美和人文情怀的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者对济南冬天的热爱与赞美之情，激发学生对自然美景的欣赏与热爱。

- 引导学生关注生活中的美好，培养积极乐观的生活态度。

二、教学重难点：

- 重点：

分析文中描绘济南冬天的景物特点，体会作者的情感表达方式。

- 难点：

理解作者如何通过细腻的描写传达出对济南的深厚感情。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，了解作者老舍及其作品风格。

四、教学过程：

第一课时：整体感知与语言积累

1. 导入新课（5分钟）

- 展示几幅济南冬天的图片，提问：“你眼中的冬天是什么样的？你喜欢什么样的冬天？”

- 引出课题《济南的冬天》，并介绍作者老舍。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，边读边思考：课文主要写了什么内容？作者笔下的济南冬天有什么特点？

3. 字词学习与积累（10分钟）

- 教师讲解重点词语，如“暖和”、“响晴”、“慈善”、“水墨画”等，并进行组词练习。

4. 初步交流（5分钟）

- 学生分组讨论：你最喜欢文中哪一段？为什么？

第二课时：深入分析与情感体验

1. 回顾导入（5分钟）

- 回顾上节课内容，简要总结济南冬天的特点。

2. 精读课文，品味语言（20分钟）

- 教师引导学生逐段分析，重点赏析以下

- “小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”——体会拟人手法的运用。

- “那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。”——感受温润的冬日景象。

- “山坡上卧着些小村庄，屋顶上卧着点雪。”——体会画面感与静谧美。

3. 情感体验与感悟（10分钟）

- 引导学生联系自身经历，谈谈自己是否也有过类似的感受。

- 鼓励学生用一句话表达对“冬天”的看法。

4. 拓展延伸（5分钟）

- 提供其他描写冬天的文章片段，比较阅读，体会不同作家笔下的冬天。

第三课时：写作训练与总结提升

1. 写作指导（10分钟）

- 教师讲解写景散文的写作要点：观察细致、语言生动、情感真挚。

- 布置写作任务：“请以‘我家乡的冬天’为题，写一篇短文。”

2. 学生写作（15分钟）

- 学生独立完成写作任务，教师巡视指导。

3. 展示与评价（10分钟）

- 邀请几位学生朗读自己的作品，师生共同点评。

4. 总结提升（5分钟）

- 教师总结本课内容，强调写景散文的重要性。

- 布置课后作业：复习课文，整理优美语句，完成阅读笔记。

五、板书设计：

```

《济南的冬天》

——老舍

特点：温暖、晴朗、秀美、宁静

手法：拟人、比喻、细节描写

情感：喜爱、赞美、温情

```

六、教学反思（教师自评）：

本节课通过多角度的教学设计，引导学生走进文本，感受作者的情感与语言的魅力。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化表达与创造性思维的激发。

备注： 本教案设计为原创内容，结合教学实际与学生认知水平，旨在提升语文课堂的实效性与趣味性。