在小学五年级的语文课本中，鲁迅先生的《少年闰土》是一篇非常经典的文章。这篇文章通过“我”与闰土的童年友谊，展现了农村生活的丰富多彩以及人与人之间纯真的情感。今天，我们就来一起梳理这篇课文的重点内容，帮助大家更好地理解和掌握。

一、作者简介

鲁迅（1881—1936），原名周树人，浙江绍兴人，是中国现代文学的奠基人之一。他的作品以深刻的社会批判和对人性的剖析著称。《少年闰土》选自他的短篇小说集《呐喊》，描写的是他童年时期与一位农村少年闰土之间的故事。

二、文章主要内容

文章以“我”的视角展开，回忆了小时候在故乡遇到的伙伴——闰土。闰土是一个聪明、勇敢、活泼的农村孩子，他教“我”许多关于大自然的知识，比如看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝等。这些生动有趣的活动让“我”第一次感受到乡村生活的魅力。

然而，随着年龄的增长，“我”与闰土之间的距离也逐渐拉大，最终两人只能通过书信联系。文章结尾表达了“我”对闰土深深的怀念之情。

三、人物形象分析

- “我”：一个生活在城市里的孩子，对外面的世界充满好奇，性格内向但善良。

- 闰土：一个典型的农村少年，机灵、勇敢、热爱自然，是“我”童年中最亲密的朋友。

两人虽然身份不同，却有着真挚的友情，这体现了鲁迅对纯真童年的赞美和对社会现实的思考。

四、写作特点

1. 语言朴实自然：文章用词简单，贴近生活，容易引起读者共鸣。

2. 细节描写生动：如“月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了”，这些描写让画面感极强。

3. 对比手法运用：通过“我”与闰土的生活环境、性格的对比，突出主题。

五、主题思想

《少年闰土》通过回忆的方式，表达了对童年美好时光的怀念，同时也反映了当时社会阶层之间的隔阂。文章不仅写出了人与人之间纯真的友谊，也暗示了社会的不平等与时代的变迁。

六、学习建议

1. 多读多背：尤其是描写闰土动作和语言的部分，有助于理解人物性格。

2. 联系实际：可以结合自己的生活经验，思考人与人之间的友情与成长。

3. 拓展阅读：推荐阅读鲁迅的其他作品，如《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》等，加深对鲁迅风格的理解。

七、课堂小结

《少年闰土》不仅是一篇描写童年友情的文章，更是一篇富有深意的散文。它让我们看到，在那个年代，即使出身不同，人与人之间依然可以建立真诚的情感。同时，也提醒我们要珍惜身边的每一个朋友，不要被现实的差距所影响。

总结：

通过本课的学习，我们了解了鲁迅笔下的少年闰土形象，体会到了童年友谊的珍贵，也感受到了作者对自然与生活的热爱。希望同学们在今后的学习中，能够更加深入地理解文学作品背后的思想与情感。