在小学语文教学中，古诗作为传统文化的重要组成部分，承载着丰富的思想情感与艺术魅力。其中，唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》是一首广为传诵的经典之作，以其简洁明快的语言、深远悠长的意境，深受师生喜爱。本文将围绕这首古诗，设计一份适合小学生的教学方案，帮助学生更好地理解诗意、感受古诗之美。

一、教学目标

1. 知识目标：掌握古诗的基本内容，理解诗句的意思及作者表达的情感。

2. 能力目标：通过朗读、背诵、赏析等方式，提升学生的语言感知能力和审美鉴赏力。

3. 情感目标：体会诗人对自然景色的热爱和对友人离别的深情，培养学生的爱国情怀与人文精神。

二、教学重难点

- 重点：理解古诗的意境与情感，掌握关键字词的含义。

- 难点：引导学生体会“野火烧不尽，春风吹又生”所蕴含的生命力与希望。

三、教学准备

1. 多媒体课件（包含古诗朗诵音频、相关图片等）；

2. 生字卡片、词语解释表；

3. 与古诗相关的背景资料（如作者简介、创作背景等）。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段关于草原风光的视频或展示相关图片，引发学生兴趣。

- 提问：“你见过春天的草原吗？它给你什么样的感觉？”引出课题。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读。

- 学生自由朗读，圈画不理解的字词。

- 教师讲解重点字词，如“离离”、“枯荣”、“远芳”、“侵”等。

3. 精读品析（20分钟）

- 分句讲解诗意，引导学生逐句理解。

- 引导学生思考：“为什么说‘野火烧不尽，春风吹又生’？”

- 结合生活实际，让学生谈谈自己对生命顽强的理解。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 播放古诗配乐朗诵，增强学生对诗歌节奏和情感的把握。

- 布置小任务：让学生尝试用现代语言改写诗句，或者画出自己喜欢的诗句场景。

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾本课内容，强调古诗的意境美与哲理美。

- 鼓励学生多读古诗，感受中华文化的博大精深。

五、作业布置

1. 背诵并默写《赋得古原草送别》；

2. 写一篇短文，描述你心中的一片“古原草”，表达你对自然与生命的感悟。

六、教学反思

教师应在教学过程中关注学生的参与度与理解程度，适时调整教学策略。通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中感受到古诗的魅力。

结语：

《赋得古原草送别》不仅是一首描写自然景象的诗，更是一首蕴含人生哲理的佳作。通过本教案的设计与实施，旨在让学生在学习古诗的过程中，不仅增长知识，更能陶冶情操，提升文化素养。