【初中英语说课稿参考样本】尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我将为大家展示的是初中英语课程中的一篇说课内容。本次说课的课题是《Unit 3 How do you get to school?》，属于人教版七年级下册第三单元的内容。

首先，我将从教学目标、教学重难点、教学方法与手段、教学过程以及教学反思五个方面进行说明。

一、教学目标

本课的教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标三个方面。在知识目标上，学生能够掌握与交通方式相关的词汇和句型，如“by bus, by bike, on foot”等，并能运用“What’s the best way to...?”、“How long does it take...?”等句型进行简单对话。在能力目标上，通过听、说、读、写多种活动，提高学生的综合语言运用能力。在情感目标上，引导学生关注日常出行方式，增强环保意识，培养合作精神。

二、教学重难点

本课的重点在于让学生熟练掌握表达交通方式的句型，并能在实际情境中灵活运用。难点则在于如何引导学生在真实语境中自然地进行交流，避免机械式的句型套用。

三、教学方法与手段

为了激发学生的学习兴趣，我采用了任务型教学法、情景教学法和多媒体辅助教学相结合的方式。通过创设真实的出行场景，引导学生在活动中学习语言，在交流中运用语言。同时，利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的直观性和趣味性。

四、教学过程

1. 导入（Lead-in）

通过提问“Do you often go to school by bus or by bike?”引入主题，并播放一段关于不同交通方式的短视频，激发学生的学习兴趣。

2. 新授（Presentation）

通过图片展示不同的交通方式，教授相关词汇，并结合句型进行讲解。例如，“How do you go to school?” “I go to school by bike.” 然后通过小组讨论，让学生尝试用这些句型进行对话练习。

3. 巩固（Practice）

设计一个“我的上学路线”小调查活动，让学生互相询问并记录彼此的出行方式，然后进行小组汇报，进一步巩固所学内容。

4. 拓展（Extension）

引导学生思考不同交通方式的优缺点，鼓励他们提出更环保、更高效的出行建议，培养他们的批判性思维和环保意识。

5. 总结与作业（Summary & Homework）

总结本节课的主要内容，并布置一份书面作业，要求学生描述自己的上学方式及理由，以巩固课堂所学。

五、教学反思

在本节课中，我注重了学生语言运用能力的培养，同时也关注了学生的情感态度和价值观的引导。但在实际教学过程中，部分学生在使用句型时仍存在一定的困难，需要在后续教学中加强练习和指导。

以上就是我对《Unit 3 How do you get to school?》这一课的说课内容，感谢各位老师的聆听！