【《小英雄雨来》的教学教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。

- 学习通过语言、动作描写刻画人物的方法。

- 培养学生阅读理解能力和口头表达能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解课文内涵。

- 鼓励学生结合自身生活经验进行思考与交流。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受雨来勇敢、机智、热爱祖国的优秀品质。

- 培养学生爱国主义情感和民族责任感。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 分析雨来的性格特点及其在故事中的表现。

- 理解“小英雄”这一称号的深层含义。

- 难点：

- 如何引导学生体会文本中蕴含的爱国精神与时代背景之间的联系。

- 如何帮助学生将课文内容与现实生活相联系。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关历史背景资料。

- 学生准备：预习课文，了解作者及创作背景。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问导入：

“你们知道什么是‘英雄’吗？你觉得什么样的人可以被称为英雄？”

引导学生畅所欲言，激发学习兴趣。

2. 展示课题：

出示课题《小英雄雨来》，并简要介绍作者管桦以及作品的时代背景。

（二）初读感知（10分钟）

1. 听读课文：

教师播放课文录音或自己朗读，学生边听边圈画关键语句。

2. 自由朗读：

学生自由朗读课文，注意字音、节奏和情感表达。

3. 思考问题：

- 雨来是一个怎样的孩子？

- 文中哪些地方体现了他的勇敢和智慧？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段讲解：

按照课文结构，分段讲解，引导学生找出描写雨来动作、语言的关键句子，并分析其作用。

- 示例：

“雨来没有说话，他只是紧紧地握着拳头。”

这句话表现出雨来的坚定和不屈。

2. 小组讨论：

分组讨论：

- 雨来为什么愿意帮助八路军？

- 他面对敌人时的表现说明了什么？

3. 角色扮演：

让学生扮演雨来，模拟他在面对敌人时的反应，增强对人物的理解。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系现实：

引导学生思考：“在我们今天的生活里，有没有像雨来一样的‘小英雄’？”

2. 情感升华：

结合当前社会环境，鼓励学生树立责任意识，从小事做起，做一个有担当的人。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾课文内容，强调雨来的勇敢、机智和爱国精神。

2. 鼓励学生在生活中践行这些优秀品质，争做新时代的好少年。

五、作业布置：

1. 写一篇短文，题目为《我心中的小英雄》，描述一个你敬佩的人物。

2. 与家长一起观看电影《小英雄雨来》（如有），写一篇观后感。

六、板书设计：

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《小英雄雨来》教学教案

雨来 —— 勇敢、机智、爱国

↓

英雄的定义：不畏艰险、敢于担当

↓

我们的学习方向：从身边小事做起，做一个有责任感的人

```

七、教学反思：

本节课通过多种教学手段激发学生的兴趣，引导学生深入理解课文内容。在今后的教学中，可进一步加强学生的情感体验，使他们在阅读中获得更深层次的感悟。