【幼儿园教研活动记录表1】活动时间：2025年4月5日

活动地点：幼儿园多功能教室

参与人员：全体班主任及部分骨干教师

主持人：李老师

记录人：王老师

一、活动主题

本次教研活动围绕“如何在日常教学中融入幼儿情感教育”展开，旨在提升教师在教学过程中对幼儿情绪管理与社会性发展的关注，增强幼儿的自我认知与人际交往能力。

二、活动内容

1. 主题分享

李老师首先从当前幼儿心理发展特点出发，结合实际案例，分析了幼儿在集体生活中常出现的情绪问题，如焦虑、冲动、缺乏耐心等。她指出，情感教育不仅仅是课程内容的一部分，更应贯穿于一日生活的各个环节。

2. 互动讨论

教师们围绕“如何在游戏、故事讲述、日常生活等环节中渗透情感教育”展开了热烈讨论。张老师分享了她在区域活动中通过角色扮演引导幼儿理解他人感受的经验；刘老师则提到利用绘本阅读帮助幼儿识别和表达情绪的方法。

3. 经验交流

多位教师结合自身教学实践，分享了在课堂中运用“情绪卡片”、“心情日记”等工具进行情感引导的成功案例。大家一致认为，情感教育需要教师的耐心与细致观察，同时要注重家园共育，加强与家长的沟通合作。

三、存在问题与建议

1. 存在的问题

- 部分教师在日常教学中仍以知识传授为主，忽视了情感引导的重要性。

- 情感教育方法较为单一，缺乏系统性和持续性。

- 家长对情感教育的认知不足，配合度有待提高。

2. 改进建议

- 加强教师培训，提升对情感教育的理解与实施能力。

- 制定情感教育阶段性目标，将其纳入园本课程体系。

- 开展家长讲座或亲子活动，提升家长对幼儿情感发展的重视程度。

四、后续计划

1. 下一次教研活动将聚焦“幼儿行为习惯养成中的情感引导”，继续深入探讨情感教育的有效路径。

2. 计划组织一次“情感教育示范课”展示，由骨干教师进行现场教学，供全园教师观摩学习。

3. 建立“情感教育案例库”，鼓励教师积极撰写教学反思与案例分析，形成可推广的经验。

五、总结

本次教研活动不仅加深了教师对情感教育重要性的认识，也为今后的教学实践提供了明确的方向。大家纷纷表示，将在今后的工作中更加关注幼儿的情感需求，努力营造一个温暖、支持、富有情感氛围的教育环境。

记录人签字：王老师

日期：2025年4月5日