【纸船和风筝（教案教学设计）】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课的生字词，如“纸船”、“风筝”、“飘荡”、“松鼠”、“小熊”等，并能准确书写。

- 理解故事中“友谊”的含义，体会人与人之间互相帮助、友好相处的重要性。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、情境表演等方式，引导学生深入理解课文情感。

- 培养学生的语言表达能力和想象能力，提高阅读兴趣。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对友情的珍惜之情，懂得在日常生活中主动关心他人、化解矛盾。

- 引导学生学会用善意的方式表达自己的情感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，掌握生字词，体会人物情感变化。

- 难点：理解“纸船”和“风筝”在文中所象征的友谊意义，感悟人与人之间的沟通与理解。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含课文朗读、图片、动画等）

- 生字卡片、词语卡片

- 故事角色头饰（如松鼠、小熊等）

- 音乐素材（用于情境导入和结尾）

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

播放轻柔的音乐，展示春天的风景图，提问：“你们见过纸船和风筝吗？它们有什么作用？”

引导学生思考，激发学习兴趣。

出示课题《纸船和风筝》，并简单介绍文章背景。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师配乐范读课文，学生边听边标出不认识的字词。

- 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

- 分组朗读，教师纠正发音，指导停顿和重音。

3. 字词教学（10分钟）

- 出示生字词卡片，采用多种方式识记：

- “纸船”——可以结合实物或图片进行讲解。

- “飘荡”——让学生模仿风中的纸船和风筝，感受动态。

- “道歉”、“原谅”——引导学生联系生活实际，理解词语含义。

- 开展“词语接龙”小游戏，巩固记忆。

4. 精读品析（15分钟）

- 提问引导：

- 松鼠和小熊为什么吵架？

- 他们是如何和好的？

- “纸船”和“风筝”分别代表了什么？

- 分段阅读，分析人物心理变化。

- 情境表演：请学生扮演松鼠和小熊，重现课文情节，加深理解。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 讨论：在生活中，你有没有因为误会和朋友闹过矛盾？你是怎么解决的？

- 小组合作：画一幅“友谊之桥”，用纸船和风筝作为桥梁，表达对朋友的祝福。

- 教师总结：友谊需要用心去维护，真诚的沟通是化解矛盾的关键。

6. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文内容，强调“纸船”和“风筝”象征着沟通与理解。

- 鼓励学生在今后的学习和生活中，多一份包容，少一份误解，让友谊长存。

五、作业布置：

1. 抄写本课生字词，并造句。

2. 以“我心中的友谊”为题，写一篇小短文。

3. 和家人分享这个故事，并说说你的感想。

六、板书设计：

```

纸船和风筝

┌───────────┐

│松鼠←→小熊│

└───────────┘

↓↓

纸船 风筝

（道歉） （原谅）

↓↓

友谊之路

```

七、教学反思：

本节课通过生动的情境创设和互动式教学，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂参与度。在教学过程中，注重引导学生从文本中提取信息，培养其理解能力和表达能力。同时，结合现实生活，使学生在情感上产生共鸣，达到德育与智育相结合的目的。