【《只拣儿童多处行》优秀教学设计】在小学语文教学中，阅读课文不仅是为了理解文字内容，更是为了引导学生感受语言之美、体会情感之深。《只拣儿童多处行》是一篇充满童趣与温情的散文，作者冰心以细腻的笔触描绘了孩子们在春天里嬉戏玩耍的情景，表达了对儿童天真烂漫天性的赞美。本文语言优美、意境深远，非常适合用于小学高年级的语文教学。

本教学设计旨在通过多种教学手段，帮助学生深入理解课文内容，激发学生的阅读兴趣，并培养其审美能力和语言表达能力。

一、教学目标

1. 知识与能力：掌握生字新词，理解课文主要内容，体会作者的情感表达。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、品析等方式，提高学生的阅读理解能力和语言赏析能力。

3. 情感态度与价值观：感受文章中对儿童纯真天性的赞美，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。

二、教学重难点

- 重点：理解“只拣儿童多处行”的含义，体会作者对儿童的深情厚谊。

- 难点：体会文章中蕴含的情感变化，理解作者通过对儿童的描写表达对生活的热爱与思考。

三、教学准备

- 教师：制作多媒体课件，收集相关图片、视频资料；准备朗读音频。

- 学生：预习课文，查找作者冰心的相关资料，初步了解文章背景。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

通过播放一段春天的自然景象视频，引导学生进入情境。提问：“你最喜欢在什么季节里玩耍？为什么？”引出课文主题，激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师巡视指导。读后交流：课文主要写了什么？你印象最深的是哪一部分？

3. 精读品味（20分钟）

- 分段细读，引导学生找出文中描写儿童活动的句子，如“小朋友们跑来跑去，笑声不断”等。

- 引导学生体会“只拣儿童多处行”这句话的含义，鼓励学生结合生活实际进行联想。

- 通过小组讨论，分析作者为何如此喜爱儿童，从中感受到怎样的情感。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 播放冰心的其他作品片段，如《繁星》《春水》，让学生感受冰心的语言风格。

- 布置小练笔：写一写你身边的小伙伴，用几句话表达你对他们的看法。

5. 总结升华（5分钟）

回顾课文内容，强调作者对儿童的关爱和对美好生活的向往。引导学生思考：我们该如何珍惜现在的童年时光？

五、作业布置

- 有感情地朗读课文，录音并上传。

- 写一篇短文，描述一次你与朋友一起玩耍的经历，要求语言生动、有真情实感。

六、教学反思

本节课通过情境创设、朗读感悟、合作探究等多种方式，引导学生走进文本，感受语言的魅力。同时，注重情感教育，使学生在学习语文的同时，也获得心灵的滋养。

总之，《只拣儿童多处行》不仅是一篇优美的散文，更是一堂充满温情与智慧的语文课。通过合理的教学设计，可以让学生在阅读中成长，在感悟中提升。