【教育叙事日记】今天，我站在教室的窗边，看着操场上孩子们奔跑的身影，心里不禁泛起一阵温暖。作为一名教师，每天的日常看似平凡，但正是这些点滴，构成了我心中最真实、最有意义的教育故事。

上午的第一节课是语文课，我照例走进教室，准备讲《小王子》这篇课文。刚坐下，我就注意到坐在后排的小林低着头，神情有些低落。他平时虽然不太爱说话，但今天似乎比往常更沉默。我走到他身边，轻声问他：“今天是不是遇到什么困难了？”他抬起头，眼里带着一丝犹豫，最终低声说：“老师，我妈妈最近身体不太好，我有点担心。”

那一刻，我的心里一紧。作为老师，我们不仅要传授知识，更要关注学生的内心世界。我轻轻拍了拍他的肩膀，说：“你愿意和我说说吗？有时候说出来，心里会好受一些。”他点点头，开始慢慢讲述自己的担忧。我没有打断他，只是认真地听着，偶尔点头回应。我知道，有时候孩子需要的不是解决问题的方法，而是一个倾听的耳朵。

下课后，我联系了他的家长，了解情况，并建议他们多给予小林一些关心和陪伴。同时，我也在班级里组织了一次“分享心情”的活动，鼓励学生们表达自己的情绪，营造一个更加包容和理解的氛围。

今天的经历让我再次意识到，教育不仅仅是教书，更是育人。每一个孩子都有自己的故事，而作为老师，我们的责任不仅是点亮他们的知识之路，更要成为他们成长路上的陪伴者和支持者。

教育叙事日记，记录的不只是课堂上的点点滴滴，更是那些无声却动人的瞬间。它们或许不会被写进教案，也不会被计入考核，但却是我心中最珍贵的回忆。

—— 教育叙事日记