【课文《亲爱的爸爸妈妈》教案范文】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握文章的基本结构和主要人物形象。

- 学习通过细节描写表达情感的写作方法。

- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入体会作者的情感。

- 培养学生从文本中提取信息、归纳主题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受亲情的力量，理解父母对子女深沉的爱。

- 引导学生珍惜家庭关系，增强感恩意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解文章中“爸爸”和“妈妈”的形象，体会他们对孩子的关爱与期望。

分析文章中通过细节描写传达情感的方法。

- 难点：

理解文中蕴含的深层情感，尤其是父母在生活中的默默付出与牺牲精神。

三、教学准备：

- 教师准备：课文原文、多媒体课件（包含相关图片或视频）、教学设计、课堂练习题。

- 学生准备：预习课文，初步了解文章内容；思考自己与父母之间的故事。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有想过，如果有一天你离开家，你的爸爸妈妈会是什么样的心情？今天我们要学习的这篇课文，就是讲述了一位孩子离开家后，与父母之间发生的故事。”

播放一段关于亲情的短视频或展示几张温馨的家庭照片，引发学生情感共鸣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出不理解的词语和句子。

- 教师引导学生概括文章主要内容，理清文章结构。

问题引导：

- 文章讲了一个什么样的故事？

- “我”为什么离开家？

- 爸爸和妈妈分别有什么样的表现？

3. 精读课文，深入分析（20分钟）

（1）分析人物形象

- 爸爸的形象：

通过“爸爸总是沉默，但眼神里满是关切”，可以看出他虽然不善言辞，却用行动表达爱。

引导学生找出文中描写爸爸动作、语言的语句，分析其性格特点。

- 妈妈的形象：

“妈妈总是唠叨，但她的一句话能让我安心。”

通过妈妈的语言和行为，表现出她对孩子的关心与牵挂。

（2）分析情感表达方式

- 教师引导学生找出文中的细节描写，如“爸爸把最后一块糖塞进我的口袋”、“妈妈站在门口久久没有说话”。

- 讨论这些细节如何体现父母的爱。

4. 小组合作，拓展延伸（10分钟）

- 分组讨论：

“你有没有类似的经历？你和父母之间有没有让你感动的小事？”

鼓励学生分享自己的故事，增强课堂互动性。

- 教师总结：

父母的爱往往藏在日常生活的点点滴滴中，需要我们用心去感受。

5. 课堂小结与作业布置（5分钟）

- 课堂小结：

今天我们学习了《亲爱的爸爸妈妈》这篇课文，感受到了父母对孩子深深的爱。他们的爱或许不张扬，但却温暖而坚定。

- 作业布置：

写一篇短文，题目为《我最难忘的父母之爱》，要求结合自己的生活经历，写出一件令你感动的事。

五、板书设计：

```

课文《亲爱的爸爸妈妈》

—— 感受父母的爱

1. 人物形象：

- 爸爸：沉默、关切

- 妈妈：唠叨、牵挂

2. 情感表达：

- 细节描写

- 行动代替言语

3. 主题思想：

- 爱在平凡中

- 感恩父母

```

六、教学反思：

本节课通过朗读、讨论、分析等多种形式，帮助学生深入理解课文内容，并引导他们关注身边的真实情感。在今后的教学中，可以进一步结合生活实际，让学生更深刻地体会亲情的重要性。