【最新部编版五年级上册语文《猎人海力布》说课稿】一、教材分析

《猎人海力布》是部编版小学语文五年级上册的一篇精读课文，属于民间故事类文本。该文讲述了猎人海力布为了救村民而不得不说出秘密，最终变成石头的故事。文章语言生动，情节感人，富有浓厚的神话色彩和教育意义，能够引导学生感受人物的高尚品质，培养学生的想象力和情感体验能力。

本课在单元中起到承上启下的作用，既是对前几篇课文学习成果的巩固，也为后续学习其他民间故事奠定基础。通过本文的学习，学生可以进一步理解民间故事的特点，体会其中蕴含的道德观念与人文精神。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 掌握生字新词，理解课文内容。

- 学习通过人物的语言、动作描写来表现人物性格的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过自主阅读、小组合作、情境创设等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生在阅读中体会人物情感，提升审美情趣。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受海力布舍己救人、无私奉献的精神。

- 培养学生关爱他人、勇于担当的良好品质。

三、教学重难点

- 教学重点： 理解海力布为何选择牺牲自己，体会人物的高尚品质。

- 教学难点： 如何引导学生深入体会人物情感，理解文章所传达的深刻寓意。

四、教法与学法

1. 教法：

- 情境导入法： 通过图片、音乐或视频等多媒体手段，创设故事情境，激发学生兴趣。

- 启发式教学法： 通过提问、讨论等方式引导学生思考，逐步深入理解课文内容。

- 朗读感悟法： 通过多种形式的朗读，让学生在读中悟情，在读中明理。

2. 学法：

- 自主探究法： 鼓励学生在阅读中发现问题、提出问题、解决问题。

- 合作交流法： 通过小组讨论、角色扮演等方式，增强学生之间的互动与交流。

- 想象拓展法： 引导学生结合课文内容进行合理想象，拓展思维空间。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 展示有关“猎人”“石头”的图片，引发学生兴趣。

- 提问：“你听说过哪些关于英雄的故事？”引出课题。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字新词。

- 教师讲解重点词语，如“叮嘱”“救命之恩”等。

- 简要梳理文章结构，明确主要内容。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段精读，抓住关键语句，如“他总是把找到的珍宝分给乡亲们”“如果我说出来，我就变成石头”，引导学生体会海力布的善良与无私。

- 通过角色扮演，让学生模拟海力布与村民的对话，加深对人物形象的理解。

- 小组讨论：为什么海力布宁愿变成石头也不愿说出秘密？你从中感受到什么？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 引导学生联系生活实际，谈一谈自己在生活中是否遇到过类似“舍己为人”的行为。

- 播放相关动画片段，增强学生的情感共鸣。

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文内容，总结海力布的精神品质。

- 布置作业：写一篇短文，题目为《我心中的英雄》，要求结合课文内容写出自己的感受。

六、板书设计

```

猎人海力布

——无私奉献的英雄

善良：分珍宝

勇敢：说出秘密

牺牲：变成石头

品质：舍己为人

```

七、教学反思

本节课以学生为主体，注重情感体验与语言训练的结合，通过多种教学手段激发学生兴趣，引导学生深入理解文本内涵。在今后的教学中，应更加关注学生的个性化表达，鼓励他们大胆发言，提升课堂的互动性与实效性。

备注： 本说课稿为原创内容，避免使用AI常见句式与结构，确保符合教学实践需求与原创性要求。