【待人接物讲礼节（小学思想品德教案）】在日常生活中，一个人的言行举止往往体现出他的修养与素质。特别是在小学阶段，学生正处于价值观和行为习惯形成的关键时期，培养他们良好的礼仪意识尤为重要。本节课旨在引导学生认识“待人接物讲礼节”的重要性，学会在日常交往中使用文明用语、尊重他人、遵守公共秩序，做一个有礼貌、懂感恩的好孩子。

一、教学目标

1. 认识“礼节”在人际交往中的作用。

2. 学会使用基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

3. 培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质。

4. 提高学生的社会适应能力，增强集体意识。

二、教学重点与难点

- 重点：理解礼节的意义，掌握基本的礼貌用语。

- 难点：如何将礼节意识内化为日常行为，做到知行合一。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、情景剧道具、礼貌用语卡片。

- 学生准备：提前思考自己在日常生活中遇到的礼貌或不礼貌的行为。

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师通过播放一段生活片段视频，展示不同场合下人们的行为表现。例如：公交车上有人让座，有人插队；同学之间互相帮助，有人冷漠对待。引导学生观察并讨论：“你更喜欢哪种行为？为什么？”

2. 新课讲解（10分钟）

教师结合生活实例，讲解什么是“待人接物讲礼节”。强调礼节不仅是表面的客气，更是对他人的尊重和关心。可以通过小故事或名人名言来加深学生的理解。

例如：“孔子说‘不学礼，无以立’，说明礼仪是做人做事的基础。”

3. 角色扮演（15分钟）

组织学生分组进行情景模拟，如“在食堂排队”、“向老师请教问题”、“与同学发生矛盾时如何沟通”等。每组表演后，其他同学进行点评，指出做得好的地方和可以改进的地方。

4. 礼貌用语学习（10分钟）

教师出示“礼貌用语卡片”，带领学生朗读并练习使用。如：

- 请

- 谢谢

- 对不起

- 不客气

- 再见

通过游戏方式巩固记忆，如“礼貌用语接龙”、“我说你做”等。

5. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，鼓励他们在日常生活中主动实践礼貌行为。同时布置一个小任务：记录一周内自己使用礼貌用语的次数，并分享感受。

五、课后延伸

建议家长配合，在家庭中营造讲礼貌的氛围，鼓励孩子在家也做到“说话轻声细语、行动有礼有节”。同时，学校可开展“文明礼仪小标兵”评选活动，激励学生争做讲礼貌的好少年。

六、教学反思

本节课通过情境创设、角色扮演、互动游戏等多种形式，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的参与感。但在实际教学中，还需关注个别学生的语言表达能力和行为习惯差异，因材施教，逐步提升整体素养。

结语：

礼节不是一种形式，而是一种态度，是一种对他人尊重的表现。从小培养良好的礼仪习惯，不仅有助于个人成长，更能促进社会和谐。愿每位小学生都能成为有礼有节、温暖人心的小使者。