【中学课文雁荡山古文雁荡山课文原文范文.doc】《雁荡山》课文原文

雁荡山，在浙江温州。其山势奇绝，峰峦叠嶂，自古以来便是文人墨客游览吟咏之地。余尝游于斯，见其山川壮丽，心旷神怡，遂记之以志其景。

山之东有灵峰，形如双笋，挺立云间；西有灵岩，石壁千仞，险峻异常。两峰相对，若人相望，故曰“灵峰”、“灵岩”。其下有飞瀑垂落，声如雷鸣，水气氤氲，令人目不暇接。

登高远眺，山色苍翠，烟云缭绕，仿佛置身仙境。山中多古木，枝叶繁茂，鸟语花香，四季常青。更有溪流潺潺，清泉激石，叮咚作响，令人心神俱静。

余观其山，非独风景之美，更在其气势之雄。古人云：“山不在高，有仙则名。”雁荡山虽非极高，然因其秀美奇绝，故为江南名山之一。

昔人游此，皆留诗文以记其胜。吾今亦效古人，录其大概，以供后人览之，共赏此山之妙。

教学解析与写作参考

本文是一篇描写自然山水的散文，语言简练优美，结构清晰，情感真挚。作者通过对雁荡山的景色描绘，表达了对自然风光的喜爱与赞美之情。

在写作手法上，文章运用了比喻、拟人等修辞手法，如“形如双笋”、“声如雷鸣”，使读者能够身临其境地感受到雁荡山的壮丽景色。同时，文章还注重细节描写，如“溪流潺潺”、“鸟语花香”，增强了文章的感染力。

从语文教学的角度来看，这篇文章适合用于培养学生观察自然、描写景物的能力，同时也可引导学生体会古人对自然的热爱与敬畏之情。

仿写建议

若要仿写一篇类似风格的文章，可以从以下几个方面入手：

1. 选择描写对象：如某座山、一条河、一片林。

2. 运用形象描写：通过视觉、听觉、嗅觉等多角度描写景物。

3. 加入个人感受：写出自己在游览过程中的情感变化。

4. 引用古人诗句或典故：增强文章的文化底蕴。

5. 结尾点题：总结全文，表达对景物的赞美或感悟。

结语

《雁荡山》一文不仅展现了自然之美，也体现了作者对祖国山河的热爱。作为一篇经典课文，它在中学语文教学中具有重要地位，值得师生共同品味与学习。