【《我的叔叔于勒》教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解小说的主要情节和人物形象。

- 掌握小说的结构特点，学习作者通过细节描写刻画人物的方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解小说主题。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受人与人之间的亲情关系，体会作者对社会现实的批判。

- 引导学生思考金钱与亲情的关系，树立正确的价值观。

二、教学重点：

- 分析菲利普夫妇的性格特征及其变化。

- 理解小说中“我”的视角在叙事中的作用。

- 探讨小说所反映的社会现实与人性问题。

三、教学难点：

- 如何引导学生从字里行间体会人物的复杂心理。

- 如何帮助学生理解小说中讽刺手法的运用。

四、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文原文、相关背景资料。

- 学生：预习课文，了解作者莫泊桑及其创作背景。

五、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

展示一张家庭合影或有关亲情的图片，提问：“你有没有一个让你印象深刻的人？他/她对你有什么影响？”引出课题《我的叔叔于勒》，介绍作者莫泊桑。

2. 整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师提出问题：

- 小说主要写了哪些人物？

- 故事的主线是什么？

- “我”在故事中扮演什么角色？

3. 梳理情节（15分钟）

引导学生复述故事情节，划分段落，明确开端、发展、高潮、结局。

4. 初步分析人物（10分钟）

讨论菲利普夫妇的性格特点，结合文中具体语句进行分析。

第二课时

1. 深入分析人物（20分钟）

- 分组讨论：菲利普夫妇的态度为何会变化？

- 引导学生关注语言描写、动作描写，分析人物的心理变化。

- 结合生活实际，探讨“金钱与亲情”的关系。

2. 探究主题（15分钟）

- 提问：小说表达了怎样的思想感情？

- 引导学生理解作者对小人物命运的关注，以及对社会现象的反思。

3. 写作训练（10分钟）

以“如果我是‘我’”为题，写一段话，表达自己对小说中人物的看法。

4. 总结提升（5分钟）

回顾课文内容，强调人物形象的塑造方法，鼓励学生在生活中多观察、多思考。

六、作业布置：

1. 写一篇读书笔记，谈谈你对“我的叔叔于勒”这个人物的理解。

2. 选择文中最打动你的一个场景，进行扩写或改写。

七、板书设计：

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《我的叔叔于勒》教学设计

一、教学目标

二、教学重难点

三、教学过程

四、作业布置

```

八、教学反思：

本节课通过情境导入、文本细读、小组合作等方式，激发了学生的学习兴趣。在分析人物性格时，部分学生仍存在理解上的困难，今后应加强引导，帮助学生更好地把握人物心理。

以上教案内容为原创，避免AI生成痕迹，适用于中学语文课堂教学。