【2018年《大学生心理健康教育》教学总结范文（教学工作总结及第一）】随着2018年的逐步结束，我作为《大学生心理健康教育》课程的授课教师，对本年度的教学工作进行了全面回顾与深入反思。在这一年中，我始终坚持以学生为中心的教学理念，注重理论与实践相结合，努力提升学生的心理素质和自我调适能力，取得了较好的教学效果。

首先，在教学内容方面，我根据课程大纲的要求，结合当前大学生普遍存在的心理问题，如学业压力、人际关系困扰、就业焦虑等，精心设计了每一节课的内容。通过案例分析、情景模拟、小组讨论等多种形式，增强了课堂的互动性和趣味性，使学生能够更好地理解和接受心理健康知识。

其次，在教学方法上，我积极探索多元化教学手段，充分利用多媒体资源，制作了生动形象的课件，并引入了网络平台进行线上辅导与答疑，拓宽了学生的获取信息渠道。同时，我也鼓励学生积极参与课外心理健康活动，如心理剧表演、团体辅导、心理讲座等，进一步提升了他们的心理素养和团队协作能力。

此外，在教学过程中，我还特别关注学生的个体差异，针对不同性格、背景的学生采取不同的引导方式，帮助他们建立积极的心态和健康的思维方式。对于存在心理困扰的学生，我及时给予关心和疏导，必要时推荐其到学校心理咨询中心寻求专业帮助，确保每一位学生都能在健康和谐的环境中成长。

当然，教学工作中也存在一些不足之处。例如，部分学生对心理健康教育的认识仍不够深入，参与积极性有待提高；个别课程内容与实际生活联系不够紧密，影响了教学效果。对此，我在今后的工作中将不断改进教学策略，加强与学生的沟通交流，提升课程的实用性和针对性。

总之，2018年是我在《大学生心理健康教育》课程教学中不断探索与进步的一年。未来，我将继续秉持“以人为本”的教育理念，不断提升自身的专业素养和教学水平，为培养更多身心健康、全面发展的高素质人才贡献力量。