【古诗两首乞巧,嫦娥课件棒】在小学语文教学中，古诗是培养学生文学素养和审美能力的重要内容。《乞巧》与《嫦娥》作为两首具有代表性的古诗，不仅语言优美，而且蕴含着丰富的文化内涵。本文将围绕这两首古诗，结合教学实际，设计一份适合课堂使用的教学课件，帮助学生更好地理解诗意、感受古诗的魅力。

一、教学目标

1. 知识目标：掌握《乞巧》与《嫦娥》的基本内容，了解诗人及其创作背景。

2. 能力目标：提高学生的朗读能力和古诗赏析能力，学会通过意象理解诗歌情感。

3. 情感目标：激发学生对传统文化的兴趣，培养他们对美好事物的向往与追求。

二、教学重点与难点

- 重点：理解诗句意思，体会诗中所表达的情感。

- 难点：引导学生深入思考古诗背后的文化意义，如“乞巧”习俗、“嫦娥奔月”的传说等。

三、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 通过图片或视频展示七夕节的场景，引出“乞巧”这一传统节日。

- 提问：“你知道‘乞巧’是什么吗？它和哪位神话人物有关？”引发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读。

- 学生自由朗读，圈画不懂的词语，教师适时讲解。

- 通过朗读，初步感受诗歌的节奏与意境。

3. 精读赏析（20分钟）

- 《乞巧》分析：

- 介绍作者林杰，简述其生平。

- 分析诗句：“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”

- 讨论：“诗人为什么写‘乞巧’？这反映了古代人民怎样的愿望？”

- 《嫦娥》分析：

- 介绍作者李商隐，简要介绍其诗歌风格。

- 解读诗句：“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”

- 引导学生想象画面，体会诗中的孤寂与哀愁。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 结合“乞巧”与“嫦娥”的传说，组织学生进行小组讨论，分享自己对这些故事的理解。

- 鼓励学生查阅资料，了解更多关于七夕节和嫦娥奔月的文化知识。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾本节课的学习内容，强调古诗的意境美与文化价值。

- 布置作业：写一篇小短文，谈谈你对“乞巧”或“嫦娥”的理解与感受。

四、教学资源建议

- 多媒体课件：包含古诗配图、动画、朗诵音频等。

- 教学视频：播放相关主题的动画或纪录片片段。

- 课外阅读推荐：《中国神话故事集》《唐诗三百首》等。

五、教学反思

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，鼓励他们用自己的语言表达对古诗的理解。同时，结合现代教学手段，增强课堂的趣味性与互动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习古诗，感受中华文化的魅力。

通过这样的教学设计，不仅能提升学生的语文素养，还能让他们在潜移默化中接受传统文化的熏陶，为今后的学习打下坚实的基础。