【大海睡了教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利地朗读课文《大海睡了》，理解文章内容。

- 掌握文中出现的生字词，如“海风”、“潮声”、“月光”等，并能正确书写和运用。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生感受诗歌的意境美。

- 培养学生的语言表达能力和想象力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对自然景色的热爱与向往，体会大自然的宁静与美好。

- 引导学生在阅读中感受作者对大海的深情。

二、教学重难点：

- 重点：

理解课文内容，感受诗中的意境，学会有感情地朗读课文。

- 难点：

体会作者通过“大海睡了”所表达的情感，理解“睡了”并非字面意思，而是象征大海的宁静与安详。

三、教学准备：

- 教师准备：课文PPT、相关图片（如夜晚的大海、月光下的海面）、音乐素材（轻柔的海浪声）。

- 学生准备：预习课文，查找有关大海的资料，思考“大海为什么会睡了”。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师播放轻柔的海浪声，引导学生闭上眼睛听声音，提问：“你听到什么了？这声音让你想到了什么？”

- 引出课题：“今天我们要学习一首描写大海的诗，题目是《大海睡了》。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，教师巡视指导。

- 提问：“你觉得这首诗写的是什么时候的大海？为什么说‘大海睡了’？”

- 学生交流，教师引导总结：诗中描绘的是夜晚的大海，因为海风停了、潮声轻了，显得格外安静，所以诗人说“大海睡了”。

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段讲解课文：

- “海风不闹了，海水不笑了。”

说明大海不再喧闹，变得安静。

- “海浪也不再调皮了。”

表示大海不再活跃，像人一样进入了休息状态。

- 第三段：“夜深了，月亮也悄悄地爬上了海面。”

描绘夜晚的宁静与美丽，营造一种梦幻的氛围。

- 第四段：“大海睡了，大海睡了。”

反复出现，强调大海的沉静与安宁。

- 提问引导：

- “你从哪些地方感受到大海睡了？”

- “你觉得‘大海睡了’是什么意思？”

4. 情境体验，拓展想象（10分钟）

- 教师播放轻柔的背景音乐，引导学生闭上眼睛，想象自己站在海边，感受夜晚的宁静。

- 学生分享自己的想象：“你看到什么？听到什么？感觉如何？”

- 鼓励学生用一句话描述自己心中的“大海睡了”。

5. 总结提升（5分钟）

- 教师总结：《大海睡了》是一首充满诗意的短文，通过描写夜晚的大海，表达了对自然的赞美和对宁静生活的向往。

- 引导学生思考：生活中还有哪些事物可以“睡了”？比如“星星睡了”、“森林睡了”……

6. 布置作业（5分钟）

- 朗读课文，背诵喜欢的句子。

- 写一段话，描述你心中“大海睡了”的画面。

- 查找其他描写自然景象的诗歌，尝试朗读并分享。

五、板书设计：

```

大海睡了

海风不闹了

海水不笑了

海浪也不再调皮了

夜深了，月亮也悄悄地爬上了海面

大海睡了，大海睡了

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生进入文本情境，激发了学生对自然的热爱与想象。在今后的教学中，可以更多地结合多媒体资源，增强课堂的趣味性和互动性，帮助学生更好地理解诗歌的意境与情感。