【枫树上的喜鹊教案11(12页)】一、教学目标

1. 知识与技能目标

- 学生能够正确、流利地朗读课文《枫树上的喜鹊》，理解文章内容。

- 掌握文中出现的生字词，如“枝桠”、“叽叽喳喳”、“窝”等，并能准确书写。

- 通过朗读和品读，体会作者对自然、生命的热爱之情。

2. 过程与方法目标

- 通过小组合作、情境创设等方式，引导学生深入理解课文的情感表达。

- 培养学生的观察能力和语言表达能力，鼓励学生用自己的话复述课文内容。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对大自然的热爱，增强环保意识。

- 引导学生关注生活中的美好事物，培养观察和思考的习惯。

二、教学重点与难点

- 教学重点

- 理解课文内容，体会作者对喜鹊的喜爱之情。

- 掌握课文中的重点词语和句式，提高阅读理解能力。

- 教学难点

- 引导学生通过语言描写感受作者的情感变化。

- 鼓励学生结合自身经历进行情感体验和表达。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、图片素材（枫树、喜鹊等）。

- 学生准备：预习课文，标出不理解的词语，查找相关资料。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 展示枫树和喜鹊的图片，提问：“你见过枫树上的喜鹊吗？它们在做什么？”

- 引导学生展开想象，激发学习兴趣。

- 板书课题《枫树上的喜鹊》，齐读课题。

2. 初读课文（10分钟）

- 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

- 教师巡视指导，纠正发音问题。

- 提问：“课文讲了一件什么事？你读懂了什么？”

3. 精读课文（15分钟）

- 分段讲解课文，重点分析描写喜鹊动作和声音的语句，如“叽叽喳喳”、“跳来跳去”等。

- 引导学生联系生活实际，说说自己是否见过类似的情景。

- 小组讨论：为什么作者喜欢枫树上的喜鹊？

4. 品读感悟（10分钟）

- 选择精彩段落，让学生有感情地朗读，体会作者的情感。

- 教师引导学生从语言中感受作者对自然的热爱。

- 提问：“如果你是作者，你会怎么描述喜鹊的动作？”

5. 巩固拓展（10分钟）

- 完成课后练习题，巩固生字词。

- 鼓励学生模仿课文写一段话，描述自己观察到的小动物。

- 展示学生作品，进行互评。

6. 总结提升（5分钟）

- 回顾课文主要内容，总结作者的情感表达方式。

- 引导学生思考：我们该如何保护身边的自然环境？

- 布置作业：写一篇小作文《我最喜欢的鸟》。

五、板书设计

```

枫树上的喜鹊

↓

喜鹊的活动：跳、飞、叫

↓

作者的情感：喜爱、赞美

↓

我们的行动：保护自然

```

六、教学反思

本节课通过多种形式引导学生走进文本，理解作者的情感，课堂气氛活跃，学生参与度高。但在情感体验方面仍需加强，应多提供生活化的情境，帮助学生更好地理解和表达。

七、教学资源推荐

- 课文音频

- 喜鹊的相关视频资料

- 《小学生语文阅读训练》相关篇章

八、附录

- 生字词表（含拼音、解释）

- 课文朗读录音链接

- 教学PPT课件（12页）

备注：本教案适用于小学三年级语文教学，可根据实际教学情况灵活调整。