【用计算器计算小数加减法（苏教版五年级上册数学教案）】一、教学目标

1. 知识与技能：使学生掌握使用计算器进行小数加减法的运算方法，能够正确输入数字和运算符号，准确得出结果。

2. 过程与方法：通过实际操作和小组合作，培养学生使用计算器解决实际问题的能力，提升学生的数学应用意识。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，增强他们对现代科技工具在数学学习中作用的认识。

二、教学重点与难点

- 重点：掌握计算器的基本操作，能熟练进行小数加减法的计算。

- 难点：理解小数点位置的正确输入，避免因输入错误导致计算结果偏差。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、计算器演示板、练习题卡。

- 学生准备：每人一台计算器（或使用手机、平板等设备）。

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一个生活中的实际问题：“小明去超市买了两件商品，一件是8.5元，另一件是12.75元，他一共花了多少钱？”引导学生思考如何快速计算出总金额。接着提问：“如果我们要计算更大的数或者更复杂的小数加减法，有什么更快捷的方法吗？”

引出课题——“用计算器计算小数加减法”。

2. 新知讲解（10分钟）

教师通过多媒体展示计算器的操作界面，并逐一讲解以下

- 如何打开计算器；

- 如何输入整数和小数；

- 如何输入加号、减号；

- 如何查看结果；

- 注意事项：小数点的正确输入，避免误按数字。

3. 实践操作（15分钟）

学生分组进行实践操作，教师布置以下任务：

- 计算 3.6 + 5.4 = ?

- 计算 12.8 - 6.3 = ?

- 计算 9.75 + 4.25 = ?

- 计算 15.6 - 8.9 = ?

每组完成后，由组长汇报结果，教师进行点评并纠正错误。

4. 拓展练习（10分钟）

教师出示一些稍复杂的题目，如：

- 12.34 + 5.67 = ?

- 20.00 - 12.55 = ?

- 7.89 + 11.11 = ?

- 25.75 - 10.25 = ?

鼓励学生独立完成，并提醒他们在计算过程中注意小数点的位置。

5. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调计算器在日常生活中和数学学习中的重要性。同时提醒学生在使用计算器时要仔细检查输入内容，避免因粗心而出现错误。

五、作业布置

- 完成课本第XX页的练习题；

- 用计算器计算家庭成员一天的消费总额，记录下来并与家长交流。

六、教学反思

本节课通过贴近生活的例子引入新课，激发了学生的学习兴趣；通过动手操作，增强了学生的参与感和实践能力。但在实际教学中，部分学生对小数点的输入仍存在混淆，今后应加强相关训练，确保每位学生都能熟练使用计算器进行小数加减法运算。

注：本教案为原创内容，根据教学实际灵活调整，以提高课堂实效性。