【桃花源记练习题以及答案】《桃花源记》是东晋文学家陶渊明创作的一篇脍炙人口的散文，以其优美的语言、深刻的寓意和丰富的想象，成为中学语文教学中的经典篇目。为了帮助学生更好地理解课文内容，掌握相关知识点，以下是一份针对《桃花源记》的练习题及参考答案，旨在提升学生的阅读理解能力和文言文基础。
一、选择题
1. 《桃花源记》的作者是（ ）
A. 苏轼
B. 王安石
C. 陶渊明
D. 柳宗元
答案：C
2. 文中“晋太元中”指的是哪个朝代？
A. 唐朝
B. 宋朝
C. 晋朝
D. 明朝
答案：C
3. “阡陌交通”的“交通”在文中的意思是（ ）
A. 交通工具
B. 道路交错
C. 通信联络
D. 人来人往
答案：B
4. 下列句子中，“之”字用法与其他不同的一项是（ ）
A. 渔人甚异之
B. 有良田美池桑竹之属
C. 闻之，欣然规往
D. 忘路之远近
答案：B
5. 《桃花源记》中，渔人离开桃花源后，再想寻找它时（ ）
A. 找到了
B. 再也没有找到
C. 被村民赶走
D. 被官府发现
答案：B
二、填空题
1. 《桃花源记》中描写桃花林美景的句子是：“______，______。”
答案：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
2. 桃花源中的人说他们“与外人间隔”，说明他们________。
答案：与外界没有联系，过着与世隔绝的生活。
3. 文中“不足为外人道也”表现出桃花源人对______的态度。
答案：对外界社会的不信任或不愿与外界交流。
4. 作者通过《桃花源记》表达了对________生活的向往。
答案：理想化、和平、宁静、自给自足的田园生活。
5. “黄发垂髫，并怡然自乐”描绘了桃花源中人们的______状态。
答案：幸福、安康、无忧无虑的生活。
三、简答题
1. 请简要概括《桃花源记》的主要内容。
答：文章讲述了一位渔人偶然发现桃花源，那里的人们生活安逸、与世无争。渔人离开后试图再次寻找，却再也找不到。全文借桃花源表达作者对理想社会的追求和对现实社会的不满。
2. 为什么说桃花源是作者的理想世界？
答：桃花源是一个没有战乱、没有剥削、人人平等、自给自足的理想社会，反映了作者对美好生活的向往，同时也批判了当时社会的黑暗与动荡。
3. 文中“此中人语云：‘不足为外人道也’”这句话有什么含义？
答：这句话表明桃花源中的人不希望外界知道他们的存在，可能是出于对现实社会的失望，或是害怕被外界打扰，体现了他们对理想生活的珍惜与保护。
4. 请分析《桃花源记》的结构特点。
答：文章以渔人进入桃花源的过程为主线，按照“发现—进入—游览—离开—追寻”的顺序展开，层次清晰，情节紧凑，富有传奇色彩。
5. 你认为桃花源是否存在？为什么？
答：桃花源是虚构的，但它的精神内涵具有现实意义。它象征着人们对美好生活的追求，是一种理想化的社会形态。虽然现实中可能不存在这样的地方，但它代表了人们心中对和谐、安宁生活的渴望。
四、拓展思考
1. 结合《桃花源记》，谈谈你对“理想社会”的理解。
2. 如果你是渔人，你会选择留在桃花源还是回到现实世界？为什么？
3. 你认为陶渊明写《桃花源记》的目的是什么？
结语：
《桃花源记》不仅是一篇优美的散文，更是一部蕴含深刻哲理的作品。通过学习和练习，我们不仅能提高文言文的理解能力，更能体会到作者对理想生活的追求与对现实世界的反思。希望同学们在今后的学习中，能够深入体会古文的魅力，不断提升自己的语文素养。
