【PEP小学英语五年级上册第2单元测试题及答案】在小学英语教学中，单元测试是检验学生学习成果的重要方式。PEP（人民教育出版社）小学英语教材作为全国广泛使用的教材之一，其内容编排科学、贴近生活，注重听说读写综合能力的培养。第五年级上册第二单元围绕“Where is it?”这一主题展开，主要涉及方位介词、地点表达以及简单的对话练习。
本单元的测试题旨在帮助学生巩固所学知识，同时为教师提供评估教学效果的依据。以下是一份根据该单元内容整理的测试题及参考答案，适合用于课堂检测或课后复习。
一、选择题（每题2分，共10分）
1. — Where is the book?
— It’s ______ the desk.
A. on
B. in
C. under
D. at
2. The cat is ______ the chair.
A. on
B. in
C. under
D. behind
3. — Where are your shoes?
— They are ______ the bed.
A. on
B. in
C. under
D. at
4. I can see a bird ______ the tree.
A. on
B. in
C. under
D. behind
5. — Where is the ball?
— It’s ______ the table.
A. on
B. in
C. under
D. at
二、填空题（每空1分，共10分）
1. The key is ______ the door.
2. My pencil is ______ my bag.
3. The picture is ______ the wall.
4. The dog is ______ the sofa.
5. The cup is ______ the table.
6. The cat is ______ the chair.
7. The book is ______ the shelf.
8. The pen is ______ the desk.
9. The toy is ______ the bed.
10. The ball is ______ the floor.
三、连线题（每组2分，共10分）
将左边的句子与右边的正确图片连线：
| 左边句子 | 右边图片 |
|----------|----------|
| The cat is under the chair. | 图片A |
| The book is on the desk. | 图片B |
| The ball is in the box. | 图片C |
| The key is on the table. | 图片D |
| The pencil is in the bag. | 图片E |
四、翻译题（每句3分，共12分）
1. 我的书在桌子上。
2. 猫在椅子下面。
3. 钥匙在门上。
4. 铅笔在包里。
五、问答题（每题5分，共10分）
1. — Where is the pen?
— ________________________.
2. — Where are the keys?
— ________________________.
六、写作题（10分）
请用英文写一段话，描述你房间里的物品位置。例如：
The book is on the desk. The chair is near the desk. The computer is on the table. The lamp is on the desk too.
参考答案
一、选择题
1. A2. D3. C4. A5. A
二、填空题
1. on2. in3. on4. on5. on
6. under7. on8. on9. under10. on
三、连线题
1. 图片A
2. 图片B
3. 图片C
4. 图片D
5. 图片E
四、翻译题
1. My book is on the desk.
2. The cat is under the chair.
3. The key is on the door.
4. The pencil is in the bag.
五、问答题
1. It’s on the desk.
2. They’re in the bag.
六、写作题（示例）
My room is clean. The book is on the desk. The chair is next to the desk. The computer is on the table. The lamp is also on the table.
通过这份测试题，学生可以更好地掌握本单元的重点内容，如方位介词的使用、常见地点表达以及简单对话的运用。教师可根据学生的答题情况，调整教学策略，进一步提升学生的英语综合运用能力。
