【小学数学组集体备课活动记录表-20220409235925】一、活动基本信息

- 活动时间：2022年4月9日

- 活动地点：学校教研室

- 参与人员：小学数学组全体教师（共12人）

- 主持人：李老师

- 记录人：王老师

二、活动主题

本次集体备课围绕“分数的初步认识”这一教学内容展开，重点探讨如何在低年级学生中有效开展分数概念的教学，并结合新课标理念优化课堂教学设计。

三、活动过程

1. 教学内容分析

李老师首先对“分数的初步认识”这一单元进行了整体分析。她指出，该部分内容是学生从整数学习向更复杂数概念过渡的重要环节，需要通过直观操作和生活实例帮助学生建立分数的基本概念。

2. 教学目标设定

组内教师共同讨论并明确了本课的教学目标：

- 理解分数的含义，能用“几分之一”描述物体的一部分；

- 能够正确读写简单的分数；

- 在实际情境中运用分数解决问题。

3. 教学重难点分析

教师们一致认为，本课的重点在于帮助学生理解“平均分”的概念，而难点则在于如何引导学生从具体操作过渡到抽象思维，特别是在理解“分母表示总份数，分子表示所取份数”这一点上。

4. 教学方法与手段

多位教师分享了各自的教学策略：

- 张老师建议使用实物操作（如折纸、分水果）帮助学生感知分数；

- 刘老师提出利用多媒体课件展示动态演示，增强课堂趣味性；

- 王老师强调应注重学生的语言表达，鼓励学生用自己的话解释分数的意义。

5. 课堂练习设计

教师们共同设计了层次分明的练习题，包括：

- 基础题：判断哪些图形是平均分，写出对应的分数；

- 提高题：根据分数涂色或画图；

- 拓展题：结合生活情境编写分数问题。

6. 教学反思与建议

活动最后，教师们对以往教学中出现的问题进行了反思，并提出了改进建议：

- 部分学生在理解“平均分”时存在困难，需加强基础训练；

- 应更多关注不同层次学生的学习情况，实施分层教学；

- 可尝试引入小组合作学习，提升课堂互动性。

四、总结与后续安排

本次集体备课活动内容充实，教师们积极参与讨论，形成了较为完善的教学方案。活动结束后，各年级教师将根据本班学情进行个性化调整，并在下周进行教学实践。后续还将组织一次随堂听课与评课活动，进一步优化教学效果。

五、备注

本次活动资料已整理归档，相关教学资源将上传至学校教研平台，供全体教师参考使用。