【五年级语文《泊船瓜洲》优秀教学设计】一、教材分析

《泊船瓜洲》是人教版小学语文五年级上册的一首古诗，作者为宋代诗人王安石。这首诗以简洁的语言描绘了诗人停船在瓜洲时所见的景色，并抒发了他对故乡的深切思念之情。诗中“春风又绿江南岸，明月何时照我还”更是千古传诵的名句，表达了诗人对家乡的无限眷恋。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解诗句的意思，掌握诗中的重点词语和句式。

- 能正确、流利、有感情地朗读并背诵全诗。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、想象、讨论等方式，体会诗人的思想情感。

- 培养学生运用多种方式理解古诗的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受诗人对故乡的深厚感情，激发学生热爱祖国山河的情感。

- 引导学生体会诗歌语言的优美与意境的深远。

三、教学重难点

- 重点：理解诗意，体会诗人思乡的情感。

- 难点：体会“绿”字的妙用及其表达效果，感悟诗歌的艺术魅力。

四、教学准备

- 教师：多媒体课件、相关图片、背景音乐、课文朗读音频。

- 学生：预习课文，查阅王安石的相关资料，了解诗的创作背景。

五、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

播放一段轻柔的江南水乡风景视频，引导学生感受江南的美景。提问：“如果你远离家乡，看到这样的风景，会有什么样的心情？”引出课题《泊船瓜洲》。

（二）初读感知（8分钟）

1. 教师范读课文，学生听读，注意字音和节奏。

2. 学生自由朗读，圈画不理解的词语。

3. 教师讲解重点词语，如“泊船”、“瓜洲”、“京口”、“钟山”等。

（三）精读品析（15分钟）

1. 分组讨论：结合注释，理解每句诗的意思。

2. 教师引导学生逐句分析，重点讲解“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。

- “绿”字的妙用：让学生思考“绿”字为什么比“到”“过”等词更贴切？

- 体会诗人情感：诗人此时的心情是怎样的？他为什么会有这样的想法？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放《泊船瓜洲》配乐朗诵，引导学生闭眼想象画面。

2. 讨论：你还知道哪些描写思乡之情的古诗？如《静夜思》《九月九日忆山东兄弟》等。

3. 鼓励学生用自己的话写一段短文，描述自己对家乡的思念。

（五）总结升华（2分钟）

教师总结：这首诗不仅是一幅美丽的江南画卷，更是一首饱含深情的思乡之作。希望同学们珍惜身边的美好，常怀感恩之心。

六、作业布置

1. 背诵并默写《泊船瓜洲》。

2. 写一篇小作文，题目为《我心中的家乡》，要求不少于200字。

七、板书设计

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泊船瓜洲

——王安石

春 江 南 岸 春 意 浓

明 月 何 时 照 我 还

思 乡 之 情 深 如 海

绿 字 点睛 传 神

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八、教学反思

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解古诗内容，激发了他们的学习兴趣。在今后的教学中，应更加注重学生的个性表达和情感体验，提升课堂的互动性与实效性。