【包公审驴教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够正确朗读课文，理解文章主要内容和情节发展，掌握故事中的关键人物及事件。

2. 过程与方法目标：

通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生深入分析人物性格，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

感受包公公正无私、明察秋毫的品质，培养学生正义感和公平意识，增强对传统文化的兴趣。

二、教学重难点：

- 重点：理解故事内容，体会包公的智慧和正直。

- 难点：引导学生从故事中领悟做人做事的道理，提升思辨能力。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，了解包公的基本背景。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道古代有一位非常有名的清官是谁吗？”

学生回答后，教师引出“包公”，并简单介绍包公的历史地位和形象。接着出示课题《包公审驴》，激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师播放课文朗读录音，学生边听边思考：故事讲了一个什么故事？主要人物是谁？

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步理解内容。

3. 精读品析（15分钟）

- 分段讲解课文内容，重点分析包公如何通过观察和推理判断真相。

- 引导学生找出文中描写包公言行的关键语句，体会其聪明才智。

- 小组讨论：如果你是包公，你会怎么处理这个案件？为什么？

4. 角色扮演（10分钟）

- 学生分组进行角色扮演，分别扮演包公、驴主人、围观群众等角色。

- 通过表演加深对人物性格和情节的理解，增强课堂趣味性。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 教师引导学生思考：生活中有没有类似“包公审驴”的事情？我们该如何辨别真假？

- 鼓励学生联系实际，谈一谈自己在生活中遇到的类似情况，并分享解决方法。

6. 总结提升（5分钟）

- 教师总结课文内容，强调包公的智慧与公正。

- 学生畅谈本节课的收获，教师适时点评，鼓励学生做一个有责任心、有正义感的人。

五、作业布置：

1. 回家后向家人讲述《包公审驴》的故事。

2. 写一篇短文，题目为《我心中的包公》，谈谈你对他的认识和敬佩之情。

六、板书设计：

```

包公审驴

包公 —— 明察秋毫、公正无私

驴 —— 无辜被冤

众人 —— 旁观者

启示：善恶终有报，智慧能破案

```

七、教学反思：

本节课通过多种教学方式，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂互动性。在今后的教学中，可以进一步结合生活实际，引导学生将所学知识运用到日常生活中，真正做到学以致用。