【水浒传中考试题(含答案)教学文案(8页)】一、教材背景介绍

《水浒传》是中国四大古典名著之一，作者施耐庵。全书以北宋末年为背景，讲述了108位好汉在梁山泊聚义，反抗腐败官府的故事。小说语言生动，人物形象鲜明，情节跌宕起伏，是初中语文课程中重点阅读篇目之一。

本教学文案旨在帮助学生掌握《水浒传》的基本内容、主要人物、艺术特色及常见考点，便于应对中考相关题目。

二、知识点梳理

1. 作者与成书背景

- 作者：施耐庵（元末明初人）

- 成书时间：约14世纪中叶

- 体裁：章回体长篇小说

- 主题：歌颂农民起义，批判社会黑暗

2. 主要人物及其绰号

| 人物 | 绰号 | 性格特点 |

|------|------|----------|

| 宋江 | 及时雨 | 忠义、重情重义 |

| 林冲 | 豹子头 | 武艺高强、忍辱负重 |

| 鲁智深 | 花和尚 | 嫉恶如仇、粗中有细 |

| 武松 | 行者 | 勇猛刚烈、重情重义 |

| 李逵 | 黑旋风 | 性格暴躁、忠诚鲁莽 |

| 吴用 | 智多星 | 足智多谋、善于策划 |

3. 重要章节与情节

- 林冲雪夜上梁山：因高衙内陷害，林冲被逼上绝路，最终投奔梁山。

- 武松打虎：景阳冈上勇斗猛虎，成为英雄人物。

- 智取生辰纲：晁盖、吴用等人劫取贪官的不义之财。

- 宋江招安：梁山好汉接受朝廷招安，后战死沙场。

- 李逵怒杀四虎：李逵为母报仇，连杀四虎，展现其勇猛。

三、常见考点归纳

1. 文学常识类

- 《水浒传》的作者是谁？

- 《水浒传》的题材是什么？

- “水浒”二字的含义是什么？

2. 人物性格分析类

- 林冲的性格有哪些特点？他为何被逼上梁山？

- 武松为什么被称为“行者”？他的性格有何独特之处？

- 鲁智深的性格如何体现“侠义精神”？

3. 情节理解类

- 简述“智取生辰纲”的过程。

- 为什么说“宋江招安”是悲剧性的结局？

- 请简述“林冲雪夜上梁山”的情节。

4. 语言与写作特色类

- 《水浒传》的语言风格有什么特点？

- 小说中运用了哪些描写手法来刻画人物？

- 举例说明小说中的象征意义。

四、中考真题示例（含答案）

题目1：

下列哪一位人物不是《水浒传》中的人物？

A. 宋江

B. 刘备

C. 武松

D. 鲁智深

答案：B

题目2：

《水浒传》中“智取生辰纲”的主要人物是：

A. 宋江

B. 林冲

C. 吴用

D. 李逵

答案：C

题目3：

“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”、“血溅鸳鸯楼”等情节出自哪位人物？

A. 林冲

B. 武松

C. 鲁智深

D. 李逵

答案：B

题目4：

《水浒传》中，哪位人物被称为“及时雨”？

A. 宋江

B. 吴用

C. 卢俊义

D. 公孙胜

答案：A

题目5：

《水浒传》的主题思想是什么？

参考答案：

《水浒传》通过描写108位好汉反抗腐败官府、追求正义的故事，表达了对封建社会黑暗的批判，同时也歌颂了忠义精神和英雄气概。

五、教学建议

1. 引导学生阅读原著：鼓励学生通读《水浒传》，关注人物性格和情节发展。

2. 结合课文分析：将小说内容与教材中的文言文、诗词相结合，增强理解力。

3. 组织讨论与辩论：围绕“宋江是否应该招安”等问题展开讨论，提升思辨能力。

4. 制作思维导图：帮助学生梳理人物关系、情节脉络，便于记忆和复习。

六、拓展阅读推荐

- 《三国演义》：了解中国古典小说的另一种风格。

- 《西游记》：学习神话与现实结合的写作手法。

- 《红楼梦》：体会文学作品中人物心理描写的细腻。

七、总结

《水浒传》作为一部经典文学作品，不仅具有极高的文学价值，也蕴含着深刻的社会意义。通过系统的学习和复习，学生可以更好地掌握相关内容，提高语文素养，为中考做好充分准备。

（完）