【课文《明天不封阳台》优秀教案】一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解文章的主旨，掌握作者通过“不封阳台”这一行为所表达的环保意识和对自然的热爱。

- 学习文章中运用的描写手法，如细节描写、象征手法等，提升学生的阅读理解与文学鉴赏能力。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入体会文章情感，培养学生的思辨能力和语言表达能力。

- 结合生活实际，引导学生思考人与自然的关系，增强环保意识。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对自然的热爱，树立保护环境的责任感和使命感。

- 培养学生关注生活、观察生活的习惯，提升人文素养。

二、教学重难点

- 重点：理解“不封阳台”背后所蕴含的环保理念和作者的情感变化。

- 难点：引导学生结合自身生活体验，理解文章深层含义，形成正确的生态观。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、相关图片、视频资料（如城市绿化、野生动物等）。

- 学生：预习课文，了解作者及写作背景，初步感受文章情感。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示一张城市高楼林立、绿植稀少的照片，提问：“如果你住在这样的环境中，你会选择封阳台吗？为什么？”

2. 引出课题《明天不封阳台》，并简要介绍作者——戴文斌，说明本文是一篇散文，写于现代都市生活中。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，圈画关键句段。

2. 教师提问：

- 文章主要写了什么内容？

- “不封阳台”在文中有什么特殊意义？

3. 学生交流后，教师总结：文章通过一个普通家庭的生活场景，表达了对自然的向往与尊重，呼吁人们关注生态环境。

（三）精读分析（20分钟）

1. 分段讲解，分析作者的情感变化：

- 开头部分：描述“我”原本打算封阳台，但因为一只受伤的鸽子而改变主意。

- 中间部分：通过与鸽子的互动，表达对生命的尊重和对自然的亲近。

- 结尾部分：提出“明天不封阳台”的决定，点明主题。

2. 重点分析以下句子：

- “我忽然觉得，这阳台似乎不再只是一个封闭的空间，而是一个通向自然的窗口。”

- “也许，我们每个人都应该为地球留一点空间。”

3. 小组讨论：

- 你是否也曾在生活中遇到过类似的情境？你是如何选择的？

- 如果你是文中的“我”，你会做出怎样的决定？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段关于城市生态保护的短视频，引导学生思考：

- 人类与自然应如何和谐共处？

- 我们能为环境保护做些什么？

2. 鼓励学生结合自身经历，谈谈自己对“不封阳台”这一行为的理解，并尝试写一段话表达自己的观点。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 教师总结：

- 《明天不封阳台》不仅是一篇优美的散文，更是一次心灵的洗礼。它提醒我们，在追求现代化的同时，不要忘记对自然的敬畏与关怀。

2. 学生齐读结尾语句：“明天不封阳台”，作为本课的结束语，升华主题。

五、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我的阳台》，描述你心中理想的阳台是什么样子的，并说明理由。

2. 阅读其他环保类散文，比较其与《明天不封阳台》在主题和写法上的异同。

六、板书设计

```

《明天不封阳台》

——戴文斌

主题：环保意识 / 对自然的尊重

情节：封阳台 → 不封阳台

情感变化：冷漠 → 关爱

象征：阳台 = 人与自然的桥梁

```

七、教学反思

本节课通过情境导入、文本细读、小组讨论等多种方式，激发了学生的学习兴趣，提升了他们的阅读理解能力。同时，结合现实生活，引导学生关注环保问题，达到了情感教育的目标。今后可进一步加强学生对散文语言的赏析能力，提高语文综合素养。