【部编版小学语文三年级上10在牛肚子里旅行教学设计-（360）】一、教材分析

《在牛肚子里旅行》是部编版小学语文三年级上册的一篇寓言故事，讲述了红头和青头两只蟋蟀之间的友情与冒险。文章通过拟人化的手法，将蟋蟀的旅行过程巧妙地融入到牛的消化系统中，既富有童趣，又蕴含科学知识。课文语言生动形象，情节跌宕起伏，非常适合三年级学生的阅读水平和认知特点。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握本课生字新词，理解词语在文中的意思。

- 理解课文内容，了解蟋蟀在牛肚子里的“旅行”过程。

- 学会复述故事，提高口头表达能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。

- 培养学生合作学习的能力，提升阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受友谊的珍贵，体会朋友之间互帮互助的重要性。

- 激发学生对科学知识的兴趣，增强探索精神。

三、教学重难点

- 重点：

理解课文内容，掌握蟋蟀在牛肚子里的“旅行”路线，感受故事情节的趣味性。

- 难点：

理解牛的消化系统结构及其功能，初步建立科学概念。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、图片、视频资料、课文录音。

- 学生准备：预习课文，查找相关资料（如牛的消化系统）。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有想过，如果一只小虫子不小心掉进了一头牛的肚子里，会发生什么呢？”

引导学生展开想象，激发兴趣。接着出示课题《在牛肚子里旅行》，并板书。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师出示生字卡片，指导学生认读、书写。

- 教师提问：红头和青头是什么关系？他们发生了什么有趣的事情？

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段朗读，逐段讲解。

- 引导学生找出红头在牛肚子里的“旅行”路线，用图示或表格形式展示。

- 讨论：红头为什么会被牛吃进去？青头是怎么帮助他的？

4. 角色扮演，体验情感（10分钟）

- 将学生分成小组，进行角色扮演，分别扮演红头、青头、牛等角色。

- 通过表演加深对课文内容的理解，体会人物的情感变化。

5. 拓展延伸，联系实际（5分钟）

- 教师播放一段关于牛的消化系统的动画视频，帮助学生理解科学知识。

- 提问：你还知道哪些动物的消化系统？它们有什么不同？

6. 总结升华，布置作业（5分钟）

- 教师总结：通过今天的学习，我们不仅了解了红头和青头的冒险故事，还学到了一些有趣的科学知识。

- 布置作业：

- 写一篇短文，描述自己的一次“旅行”，可以是现实的也可以是想象的。

- 向家人介绍牛的消化系统，看看谁说得更清楚。

六、板书设计

```

在牛肚子里旅行

┌───────────┐

│ 红头 → 牛肚子 │

└───────────┘

↓

┌───────────┐

│ 青头想办法救他 │

└───────────┘

↓

┌───────────┐

│ 获得自由，友情更深 │

└───────────┘

```

七、教学反思

本节课以学生为主体，注重情境创设和互动交流，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。同时，结合科学知识，拓展了学生的视野，提升了综合素养。今后可进一步加强跨学科整合，提升课堂的趣味性和实效性。