【部编版语文八年级下册古诗文理解性默写汇总】在初中语文学习中，古诗文的理解与背诵是重要内容之一。尤其是八年级下册的教材，包含了大量经典诗词和文言文篇目，不仅要求学生能够熟练背诵，更需要在理解的基础上进行默写。为了帮助同学们更好地掌握这些内容，以下是对部编版语文八年级下册古诗文理解性默写的整理与解析。
一、《桃花源记》（陶渊明）
原文摘录：
“晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。”
理解性默写示例：
1. 描写渔人进入桃花林的句子是：__________。
2. 表现桃花源环境优美的句子是：__________。
3. 表达作者对理想社会向往的句子是：__________。
二、《小石潭记》（柳宗元）
原文摘录：
“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”
理解性默写示例：
1. 描写小石潭水清见底的句子是：__________。
2. 表现作者孤寂心境的句子是：__________。
3. 体现作者情感变化的句子是：__________。
三、《核舟记》（魏学洢）
原文摘录：
“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。”
理解性默写示例：
1. 描述核舟大小的句子是：__________。
2. 表现雕刻技艺精湛的句子是：__________。
3. 点明文章主旨的句子是：__________。
四、《诗经·关雎》
原文摘录：
“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”
理解性默写示例：
1. 表达男女爱情的句子是：__________。
2. 描写自然景物引出爱情的句子是：__________。
3. 表现男子对女子思念的句子是：__________。
五、《诗经·蒹葭》
原文摘录：
“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”
理解性默写示例：
1. 描写秋日景色的句子是：__________。
2. 表达追寻爱情而不得的句子是：__________。
3. 表现人物情感的句子是：__________。
六、《送杜少府之任蜀州》（王勃）
原文摘录：
“海内存知己，天涯若比邻。”
理解性默写示例：
1. 表达离别不伤感的句子是：__________。
2. 表现友情深厚的句子是：__________。
3. 表达对友人前途祝福的句子是：__________。
七、《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）
原文摘录：
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”
理解性默写示例：
1. 表达人生哲理的句子是：__________。
2. 表现乐观精神的句子是：__________。
3. 表达对过去经历感悟的句子是：__________。
八、《北冥有鱼》（庄子）
原文摘录：
“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。”
理解性默写示例：
1. 描述鲲鹏形象的句子是：__________。
2. 表现庄子想象丰富的句子是：__________。
3. 表达自由境界的句子是：__________。
九、《虽有嘉肴》（《礼记》）
原文摘录：
“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。”
理解性默写示例：
1. 表达学习重要性的句子是：__________。
2. 强调实践意义的句子是：__________。
3. 表现教育观点的句子是：__________。
十、《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）
原文摘录：
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”
理解性默写示例：
1. 表达诗人忧国忧民情怀的句子是：__________。
2. 描写自己生活困苦的句子是：__________。
3. 表现诗人理想追求的句子是：__________。
总结：
通过对八年级下册古诗文的理解性默写训练，不仅能加深对文本内容的记忆，还能提升学生的语言理解能力和文学素养。建议同学们在复习时结合课文背景、作者思想和情感表达，做到“知其然，更知其所以然”。
希望这份整理能帮助大家在考试中轻松应对古诗文默写题，同时也为今后的语文学习打下坚实的基础。
