【部编人教版九年级上册道德与法治教学计】在新课程改革不断推进的背景下，道德与法治课程作为培养学生核心素养的重要组成部分，承担着引导学生树立正确价值观、增强法治意识、提升社会责任感的重要使命。为了更好地落实部编人教版九年级上册《道德与法治》的教学任务，结合学生的认知水平和成长需求，制定一份科学、合理、可行的教学计划显得尤为重要。

本教学计划以教材内容为基础，围绕“立德树人”的根本任务，注重知识传授与价值引领的有机统一，强调理论联系实际，突出实践性与探究性。通过多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力与批判性思维，使学生能够在真实情境中理解法律精神、弘扬社会主义核心价值观。

一、教学目标

1. 知识目标：掌握本册教材中的基本概念、基本原理和重要知识点，如公民权利与义务、法治社会建设、中华优秀传统文化等。

2. 能力目标：提高学生分析问题、解决问题的能力，增强法治观念和社会责任感，提升参与社会生活的实践能力。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强对国家和民族的认同感，培养积极向上的人生态度。

二、教学内容安排

本册教材共分为四个单元，分别为：

- 第一单元：走进社会生活

- 第二单元：遵守社会规则

- 第三单元：维护公平正义

- 第四单元：建设法治中国

每个单元均设置有多个课题，涵盖社会交往、法律常识、道德规范、法治理念等内容。教师在教学过程中应注重知识的系统性和逻辑性，结合现实生活案例，帮助学生深入理解教材内容。

三、教学方法与策略

1. 情境教学法：通过创设真实或模拟的情境，让学生在具体场景中体验、思考和感悟，增强学习的代入感和实效性。

2. 探究式教学法：鼓励学生主动发现问题、提出问题、解决问题，培养其独立思考和合作探究的能力。

3. 多媒体辅助教学：利用视频、图片、音频等多媒体资源，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣。

4. 实践活动相结合：组织学生开展社会调查、模拟法庭、法治宣传等实践活动，增强其社会责任感和实践能力。

四、评价方式

1. 过程性评价：关注学生在课堂中的表现、作业完成情况、小组合作情况等，形成全面、动态的评价体系。

2. 终结性评价：通过阶段性测试、期末考试等方式，检验学生对知识的掌握程度。

3. 自评与互评：鼓励学生进行自我反思和同伴互评，促进其自我管理和团队协作能力的发展。

五、教学资源与支持

教师应充分利用学校提供的教学资源，如电子课本、教学课件、网络资源等，同时积极拓展课外阅读材料，拓宽学生的知识视野。此外，还可以借助家长和社会力量，共同营造良好的育人环境。

六、教学反思与调整

教学是一个不断优化和改进的过程。教师应定期进行教学反思，总结经验、发现问题、及时调整教学策略，确保教学目标的有效实现。

总之，部编人教版九年级上册《道德与法治》教学计划的制定与实施，不仅关系到教学质量的提升，更关系到学生的全面发展。只有不断探索、不断创新，才能真正实现教育的育人功能，为学生的健康成长保驾护航。