一、教材分析

《马》是人教版七年级下册的一篇经典课文，文章通过对马的形象描绘和性格特点的刻画，展现了马与人类之间深厚的情感纽带以及马在自然界中的独特地位。本课旨在引导学生理解作者对马的深刻观察与感悟，同时培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

二、教学目标

知识与技能：

1. 掌握文中重点字词的读音、含义及运用。

2. 能够准确概括文章的主要内容，并分析文章结构。

3. 学习并掌握比喻、拟人等修辞手法在文中的作用。

过程与方法：

1. 通过朗读、默读等方式，让学生深入体会文本情感。

2. 小组合作探究，共同探讨马的形象及其象征意义。

3. 比较阅读，将本文与其他关于动物的文章进行对比分析。

情感态度价值观：

1. 培养学生热爱自然、关爱生命的意识。

2. 激发学生对美好事物的向往之情，树立积极向上的人生观。

三、教学重难点

重点：理解文章中马的形象及其所蕴含的精神内涵；学会运用比喻、拟人等修辞手法来增强文章的表现力。

难点：如何引导学生从多个角度去解读马这一形象，并结合自身经历谈谈自己对于“自由”的理解和追求。

四、教学准备

教师准备：多媒体课件、相关图片资料、音频文件等；

学生准备：预习课文内容，收集有关马的相关信息（如历史背景、文化意义等）。

五、教学过程

导入新课：

播放一段关于草原上奔腾骏马的视频短片，激发学生兴趣，引出课题《马》。

讲授新知：

1. 初读课文，整体感知

- 让学生自由朗读全文，注意生僻字词的发音。

- 思考问题：文章主要写了什么内容？表达了怎样的思想感情？

2. 精读课文，深入理解

- 分析第一部分（第1-4自然段），讨论作者是如何描写马的外貌特征的？

- 探讨第二部分（第5-8自然段），思考作者赋予了马哪些品质？

- 引导学生找出文中使用的修辞手法，并举例说明其效果。

3. 拓展延伸

- 组织小组活动，分享各自搜集到的关于马的故事或传说。

- 结合实际生活，谈谈你心目中的理想生活状态是什么样子的？

巩固练习：

完成课后习题，进一步巩固所学知识点。

布置作业：

1. 写一篇短文，题目自拟，围绕“我最喜欢的动物”展开叙述。

2. 查阅资料，了解马在中国传统文化中的地位及其发展演变过程。

六、板书设计

马

- 外形描写

- 品质赞美

- 自由象征

- 比喻、拟人等修辞手法的应用

七、教学反思

本次教学设计注重理论联系实际，力求通过丰富多彩的教学手段调动学生参与的积极性。但在实施过程中还需根据实际情况灵活调整策略，确保每位同学都能有所收获。今后的教学中应更加关注个体差异，提供更多个性化指导机会。